Именно в бурном, во многом решающем для человечества ХХ веке детская проза и поэзия выделились как самостоятельная часть литературы. Как заметил Федор Иванович Сетин, литературовед, специалист по русской детской литературе, методике преподавания национальных литератур, «главной особенностью детской литературы, дающей ей право считаться самостоятельной областью словесного искусства, является органическое слияние законов искусства и педагогических требований. При этом под педагогическими требованиями понимается учет возрастных особенностей, интересов и познавательных возможностей детей»...

Организация и проведение ролево-игрового проекта «Современная детская проза» при участии творческих групп «Читатели-подростки», «Читатели-взрослые», «Писатели», «Педагоги» поможет охватить сразу несколько произведений современной прозы для подростков и показать их ценность (или псевдоценность) с разных точек зрения: с точки зрения взрослого читателя и читателя-подростка, педагога и глазами собственно писателей. Такая проектная деятельность может проходить в виде конференции, телешоу, а учитель может взять роль ведущего...