Вопрос можно поставить и так: зачем изучать математику школьникам, если они выбрали профессию, в которой не будет места вычислениям, анализу чисел и фигур – всему тому, с чем в обиходном сознании связывают математику? Кстати, представление о математике, как о науке, посвященной только числам и фигурам, неточное и неполное: в действительности математика изучает структуры и отношения неких объектов, получаемых идеализацией реальных, а зачастую и не только реальных предметов. Взять хотя бы квадратный корень из минус единицы...

Так в сердцах нам говорят школьники о математике, да и о других предметах тоже. А мы разберем, так ли это, и что со всем этим делать