«Художники» и «мыслители» или способности к обобщению
Учитель объясняет урок. Дети внимательно его слушают. Но одно и то же объяснение воспринимают по-разному. Здесь есть подробный текст на эту тему Вот пример. Задание первоклассникам дали одинаковое: «Покупатель вошёл в магазин в 9 часов утра и пробыл там до 10 утра. За это время он купил там 3 тетради по 5 рублей за штуку и 5 ручек по 3 рубля за штуку. Заплатил за всё 30 рублей. Сколько времени покупатель пробыл в магазине?» По таким заданиям можно в некоторой степени судить об индивидуальных особенностях познавательной деятельности детей...