Педагог Макаренко запомнил этот урок жизни навсегда. Страна Советов дала миру много великих педагогов. Однако, наверное, самый известный из них, Антон Семенович Макаренко. Читая его биографию, не вполне понятно, за что после его смерти случилась такая канонизация советской властью его заслуг. Ну, для начала, Макаренко никогда не был женат и не имел детей. Скажете, что, чтобы быть педиатром, тоже не обязательно иметь детей, и будете правы. Однако, по опыту очень многих великих учителей свои дети крайне желательны, как и супруга, дабы осознавать семейные ценности. Долгие годы Макаренко преподавал у так называемых не благополучных детей – руководил колониями для не совершеннолетних. Там его вспоминают как авторитарного и жестокого человека. Его педагогическая система строилась на подходе «эффективности» ребенка для общества, а не на воспитании счастливого и психологически здорового человека. Вот один из примеров «классика педагогики», которого возвела чуть ли не в ранг божества советская власть. В тысяча девятьсот седьмом Макаренко был молод, полон энтузиазма экспериментировать. Руководила его экспериментами отнюдь не любовь к детям, а желание разработать систему преподавания, которая бы подходила плюс-минус всем. Заканчивалась четверть в школе, где преподавал Антон Семенович. Класс был разношерстный, как часто бывает с классами, кто-то схватывал на лету, кто-то сильно отставал. И вот Макаренко решил, что просто поставить оценки за четверть это как-то тривиально, поэтому он составил рейтинг успеваемости и рассадил ребят согласно ему. Всего в классе было тридцать семь учеников. Последним по успеваемости оказался худенький черноглазый и часто кашляющий Дима Примак. Мальчик растерянно сел на последний стульчик и горько расплакался. Макаренко не стал его утешать, он дополнительно при всех пожурил его за плохие отметки и недостаточную усидчивость. Стране Советов нужны умные мальчики, а не какие-то нюни! Последней каплей для мальчишки стала фраза: «Иди и скажи родителям, что ты самый глупый в классе». Дима побежал домой в слезах. Он не пришел в школу на следующий день. И на следующий не пришел. И на следующий. А через десять дней к Антону Семеновичу после занятий пришел отец Димы и сказал, что его сын умер. Он плохо учился потому, что у него были больные легкие. Быстро развивающийся туберкулёз не давал маленькому Диме учиться наравне со всеми. Потом в оправдание Макаренко писали, что тот не знал о болезни ребенка. Даже если это и так, публичный позор для мальчишки все равно не красит великого Макаренко. Это не единственный случай в его практике, однако, этот получил наиболее широкую огласку. В связи с этим хочется вспомнить уроки гуманной педагогики другого советского учителя, действительно любящего и понимающего детей, Шалвы Амонашвили. Однажды он читал лекцию для коллег, и спросил их что делать, если мальчик из их класса опоздал на пол-урока. Коллеги шумно предлагали наказать сорванца. А Шалва тогда сказал им: «Я бы приобнял опоздавшего и сказал: «Здравствуй, чадо, мы все тебя очень ждали, проходи! Мы еще не начинали новую тему». Так встречать нашкодившего ребенка Шалва Александрович предлагал всякий раз, когда тот опаздывал. Он утверждал, что если искренне любить детей и радоваться им, они обязательно ответят взаимностью. Преподаватели, которые пробовали метод Амонашвили знают, какие потрясающие результаты дает концепция, в отличие от системы воспетого Макаренко. @historyruss