Художественная литература всегда признавалась основным средством речевого развития детей: знакомство с литературными произведениями вызывает интерес и воспитывает любовь к родному языку, его богатству и красоте, обогащает образную лексику, способствует развитию выразительности речи дошкольников. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Таким образом, ознакомление с литературой влияет на все стороны личности ребенка.Читая детям художественные произведения на занятиях по развитию речи, воспитатель использует разнообразные методы и приемы...

"Искусство есть средство беседы с людьми", - говорил М. Мусоргский, а Н. Римский-Корсаков называл музыку искусством поэтической мысли, которое сродни нашей речи. Слушая музыкальное произведение, человек испытывает ощущения, которые возникают у него от умной, интересной, эмоциональной беседы. Интонация роднит музыкальную и разговорную речь. Из музыкальных интонаций складывается мелодия - душа музыкального произведения, его самая существенная сторона. От того, как развиваются мелодии, как они сочетаются друг с другом, взаимодействуют между собой, зависит рождение музыкального образа...