Литературный критик, философ, составитель учебника русской грамматики (1837). В центре педагогических размышлений – личность как индивидуальное целостное единство психических свойств человека. В противовес сословно-профессиональному обучению выдвигал идеи общечеловеческого воспитания, которое реализуется через «родные, национальные явления». Считал, что учить детей следует с шести лет. Первейшая задача образования – привить детям любовь к Родине, ее природе, языку, истории. Важнейшими учебными предметами считал гуманитарные науки, способствующие «очеловечиванию» людей...

Этот человек наводил страх не только на молодых и начинающих литераторов, но и на опытных корифеев, мастеров слова. Влияние Виссариона Григорьевича Белинского на русскую литературу XIX столетия было огромным, подавляющим. "Неистовый Виссарион" благодаря популярности своих идей у скептически настроенной молодежи, получил право "казнить и миловать". И этим правом Белинский неоднократно пользовался, например, тогда, когда он "казнил" Николая Васильевича Гоголя за "Выбранные места из переписки с друзьями"...