В преподавании литературы исхожу из того, что любое художественное произведение – это воплощенное единство формы и содержания. Для того чтобы юный читатель более глубоко проник в замысел писателя, необходимо проанализировать систему средств выразительности, среди которых имена собственные несут большую художественную информацию. Поскольку антропонимика художественного текста – область филологии, еще не достаточно исследованная, вызывающая споры, т. к. большинство трудов по этой тематике разработаны в виде гипотез, значит, практически любое произведение школьной программы может стать объектом исследования...

Содержание и форма – внутренняя и внешняя стороны художественного произведения, всегда сосуществуют вместе. Хронотип – художественное время и пространство. Сюжет – система событий, составляющая содержание художественного произведения. Фабула – хронологическая последовательность событий, описанных в произведении. Композиция – построение художественного произведения. Эпиграф – цитата в начале произведения или его части с целью акцентировать содержание. Экспозиция – предыстория событий, лежащих в основе художественного произведения...