Изучение любого произведения А.П. Чехова лучше всего начинать с анализа его языка. Это позволит, во-первых, избежать поспешных и необдуманных выводов, зачастую являющихся следствием восприятия текста как всего лишь описания событий (причем в рассказах Чехова «событий» как таковых и нет вовсе – так, одни бытовые «мелочи жизни»), а во-вторых, почувствовать тонкий чеховский психологизм и ощутить то, на мой взгляд, ни с чем не сравнимое удовольствие раскрытия подлинной авторской идеи. В рассказах Чехова язык словно бы является самостоятельным персонажем, обладающим неоднозначной, двойной природой:...

Вообще, Чехова я обожала читать ещё в далёком подростковом возрасте, начиная лет эдак с десяти. Конечно, сначала читала выборочно, там где больше про детей ("Событие", "Мальчики", "Беглец" и тд). Потом - про подростков и любовь, семейную жизнь ("Володя", "Попрыгунья", "Верочка", "Невеста", "Именины") Потом уже разные и более-менее серьёзные вещи. В общем, Чехов хорош для всех возрастов и ситуаций. Потому и классик, наверное. Но вот до чего до недавнего времени у меня как-то руки не доходили - так это "Учитель словесности"...