Театральная постановка всегда является результатом совместного труда многих людей - не только актёров и режиссёра, но и дизайнеров, композиторов, поэтов, художников, да и просто добровольных помощников. В нашем клубе мы самостоятельно "сделали" уже три спектакля. На мой взгляд, второй наш спектакль (премьера прошла прошлой весной), был лучшим из трёх. Возможно, это моё мнение основано на том, что в него мы вложили больше всего труда. Первый спектакль содержал меньше авторского текста, но зато было много заимствований - детских стихов, например...

Начнем наше погружение в закрытый мир театральных процессов, которые всегда остаются недоступным, загадочным и волшебным действом. (Всегда, но не сегодня) Даже когда ты уже учишься на театральном отделении, ваша миниатюра сцены кажется кукольной, не настоящей, но уже понятной и привычной. В то время как большая сцена, настоящего театра, с его серьезными металлическими конструкциями, рядами осветительным приборов, скрипучими подъёмными механизмами, вызывает трепет, и ты невольно думаешь «там-то всё по-другому, там всё по-настоящему»...

Шаг первый: Знакомство с произведением Для понимания пьесы, ее темы и проблематики, школьникам необходим контекст. Поэтому начинаем знакомство с изучения биографии писателя, его эпохи и окружения. Узнаем историю написания произведения и только после этого начинаем читать. Шаг второй: Читка пьесы По ходу чтения отмечаем композиционные части, следим за развитием сюжета, акцентируем внимание на характерных чертах действующих лиц (ребята приглядываются к героям, думают, кого бы им хотелось сыграть)...