Малыш до года : Изумрудик

Многие родители переживают: «Он выбрасывает игрушку. Ему надоело?» «Специально роняет?» «Почему не ищет её, когда она упала?» Спокойно. В большинстве случаев малыш ничего не «выбрасывает специально». Он просто удержал игрушку ровно столько, сколько смог. И здесь важно понять один принцип: для развития ребёнка принципиальна завершённость действия. Любое движение начинается с цели. Малыш видит игрушку → глаз «зацепился» → появляется пауза → включается рука → происходит тяга → дотягивание → захват → удержание → исследование → попытка потянуть в рот...

«Раньше он легко переворачивался со спины на живот — быстро, лихо. А сейчас как будто его подменили!» Малыш поворачивается на бочок — и… резко возвращается назад. И в голове сразу тревога: «Почему откат? Мы что-то сделали не так? Это нормально?» Сразу главное: чаще всего это не откат. Это этап дозревания навыка. В самом начале переворота у многих малышей первые попытки выглядят как «перекат». Это самые первые попыточки — больше рефлекторные. Рефлекс в начале может быть помощником. А потом рефлекс начинает отступать...

Когда ребёнок не переворачивается со спины на живот, родители начинают искать причину: — «нужно больше выкладывать на живот» — «укреплять мышцы» — «он ещё не готов» Но иногда дело вовсе не в силе. Иногда дело — в рефлексе. Представьте: вы ведёте игрушку вправо. Глаза ведут → голова поворачивается вправо. И дальше вы видите: — правая рука разгибается — левая сгибается, будто «прячется» Это не характер. И не «он ленится». Это работа АШТР (асимметричного шейно-тонического рефлекса). Голова повернулась — тело автоматически «разложилось»...

Многие родители радуются, когда малыш начинает тянуться к игрушке. Но есть один важный нюанс, который часто остаётся незамеченным: какая рука тянется? Ближняя? Или дальняя? И от этого зависит гораздо больше, чем кажется. Двигательное развитие начинается не с мышц. Оно начинается со зрительной цели. Сначала ребёнок видит игрушку. Потом мозг формирует задачу. И только потом тело начинает двигаться. Когда вы медленно ведёте игрушку из центра в сторону, запускается важная цепочка: глаза ведут → голова поворачивается → включается рука → корпус начинает скручиваться...

Многие родители интуитивно делают так: уводят игрушку в сторону — и ждут, что малыш «сам докрутится» до неё и перевернётся. И вот здесь есть большое заблуждение. Малыш до примерно 6–8 месяцев (у всех по-разному) часто живёт по принципу: «не вижу — значит нет». У него ещё только формируется постоянство объекта — способность удерживать в голове, что предмет существует, даже если его не видно. Поэтому, если игрушку увести в сторону и не вернуть в центр, малыш может просто… забыть про неё. Не потому что «ленится»...

Мы часто смотрим на развитие малыша через навыки: перевернулся — не перевернулся, сел — не сел, ползает — не ползает. Но навыки — это не «случилось или не случилось». Навыки — это видимая часть большого процесса. Потому что моторный онтогенез — это врождённая программа вертикализации. И эта программа стремится реализоваться. Даже если тело ребёнка ещё не совсем готово. Врождённая программа вертикализации запускается у каждого ребёнка. Именно поэтому мы иногда видим ситуацию, которая удивляет мам: Это не «характер» и не «он решил так»...

”. Нужно ли помогать ему или он окрепнет и уберёт руку сам?» На этой неделе я обещала ответить на вопрос мамы 🤍 Отвечаю. То, что малыш сам выходит в сидение через бок — это хороший и физиологичный путь. Он не “посажен”, он нашёл позицию сам. И это важно. На что стоит обратить внимание сейчас: — чтобы так же свободно и комфортно движение через бок получалось с другой стороны — чтобы были перевороты со спины на живот и вправо, и влево — чтобы четвереньки становились уверенными и быстрыми Важно...

Сегодня у родителей малышей до года информации стало больше, чем когда-либо. Статьи, видео, курсы, советы из соцсетей — кажется, что «всё уже понятно». Но на практике почти каждая мама в какой-то момент говорит: «Я вроде всё делаю правильно… но почему-то мне тревожно». Ребёнок развивается, навыки появляются — но что-то настораживает: И здесь важно понять одну вещь 👇 Навык сам по себе — ещё не показатель качества развития. Малыш может: и при этом компенсировать движение: одной стороной толкаться, другой — тянуться, перегружать шею, спину или таз...

Малышке 5 месяцев и 3 недели. И вот что уже есть: — она передвигается вперёд любыми способами; — сформирована хорошая боковая позиция (на одном боку); — может самостоятельно присесть и ненадолго удержать вертикаль. Казалось бы — «всё отлично, можно выдохнуть». Но мама принимает осознанное решение пойти в работу по двигательному развитию. Почему? Потому что: — есть нелюбимая сторона; — есть повороты, которые даются легко, и те, которых тело избегает; — одна позиция комфортна, а другая — нет. А это как раз тот момент, когда важно смотреть не только на наличие навыка, а на его качество...

Специалисты, работающие с детьми до года — детские массажисты, инструкторы ЛФК, специалисты по грудничковому плаванию, — хорошо знают теорию моторного онтогенеза. Этапы, последовательность, возрастные нормы, ключевые навыки — всё это изучено. И всё же в практике возникает ощущение, что знаний недостаточно. Ребёнок «по возрасту», но движение выглядит некачественным. Навык формально есть, а опоры нет. Или наоборот — тело готово, а навык не запускается. И здесь встаёт вопрос: чем ещё можно помочь...

🤍 Студия «Изумрудик» постепенно становится пространством с образовательной деятельностью — шаг за шагом, естественно и очень по-настоящему. Теперь здесь не только растут малыши - здесь растут и специалисты. Сегодня ординаторы-педиатры заглянули прямо в практику - туда, где теоретические знания об этапах моторного онтогенеза перестают быть “просто знанием”, а становятся клинической насмотренностью и реальными решениями в работе с малышом: как вижу движение, как считываю нюансы, как в моменте...

Иногда мама делает всё “по видео”, а малыш: — выгибается, — нервничает, — быстрее устаёт, — начинает хуже относиться к положению на животе. Чаще всего причина — не в малыше. А в ошибках подхода. Новорождённый быстро перегружается. Если вы ждёте «ещё минутку» — малыш часто уже давно устал. ✅ Как правильно: коротко и регулярно, с остановкой до плача. В 0–3 месяца нельзя «натренировать» удержание головы или опору силой. Навык приходит через зрелость нервной системы и качество условий. ✅ Как правильно: создавать базу — спокойствие, сгибание, симметрия, мягкие переходы...