Т О Т С А М Ы Й У Ч И Т Е Л Ь

Курс первой помощи в школе часто превращается в перечень: что бывает, чем отличается, как называется. Дети запоминают термины и не умеют ничего. Я исхожу из другого: лучше три навыка, доведённых до автоматизма, чем двадцать названий. Первое: вызвать помощь и правильно говорить Кажется элементарным. На практике почти никто не умеет. Спрашиваю у класса: что ты скажешь, когда ответят? Обычно ответы сбивчивые: ну, что человеку плохо. А нужно назвать точный адрес, что произошло, сколько пострадавших, возраст, состояние...

Урок ОБЖ в расписании стоит рядом с физкультурой и музыкой, и отношение к нему соответствующее: можно не напрягаться. Я не спорю с этим отношением, я понимаю, откуда оно берётся. Разберу причины и то, что реально их меняет. Причина первая: всё кажется очевидным Не переходи на красный. Не трогай оголённый провод. Не разговаривай с незнакомцами. Ребёнок слышит это с трёх лет и уверен, что знает. И формально знает — на уровне формулировки. Проблема в том, что знание правила и способность действовать в момент — разные вещи...