Дневник приёмной мамы

Когда ребёнок ведёт себя сложно, первое, что обычно видит взрослый — само поведение. Крик. Слёзы. Отказ. Упрямство. Истерика. Нарушение правил. И в этот момент очень легко подумать: «Он специально». «Он проверяет, насколько я позволю». «Он просто не хочет слушаться». Но иногда за поведением ребёнка находится совсем другой вопрос. Не: «Как мне добиться, чтобы он перестал так делать?» А: «Что он пытается понять через это поведение?» 🤍 Что важно понять Ребёнок, который пережил потерю привычного мира, не всегда умеет словами сказать: «Мне тревожно»...

Иногда ребёнок словно специально делает то, что точно вызовет реакцию взрослого. Не просто нарушает правило, а ждёт, пока его заметят. Спорит, кричит, повторяет запрещённое, мешает, цепляет словами — и внимательно следит за ответом. Со стороны это легко назвать провокацией: «Он добивается своего». «Ему лишь бы вывести меня из себя». «Он прекрасно знает, что так нельзя». Но иногда цель ребёнка — не получить разрешение и не победить взрослого. Ему нужен сам контакт. Даже если единственный знакомый ему способ получить этот контакт — вызвать раздражение...

Иногда фразу «ребёнку нужен спокойный взрослый» понимают так, будто родитель не должен злиться, раздражаться, уставать или повышать голос. Будто рядом с приёмным ребёнком нужно всё время быть мягкой, терпеливой и эмоционально устойчивой. Но спокойный взрослый — это не человек без эмоций. Это взрослый, который даже в сложный момент остаётся взрослым. 📍 Моя история В первые месяцы адаптации я тоже злилась, уставала и временами чувствовала, что больше не выдерживаю. Невозможно круглосуточно сохранять...

Иногда взрослому кажется, что ребёнок всё прекрасно понял. Вчера ему уже объяснили, что можно, а что нельзя. Сегодня повторили ещё раз. Он даже согласился и, кажется, запомнил. Но проходит немного времени — и ребёнок снова делает то же самое. Снова спорит. Снова нарушает правило. Снова смотрит, как отреагирует взрослый. И тогда легко подумать: «Он специально». «Он просто не хочет слушаться». «Сколько можно объяснять одно и то же?» Но ребёнок может проверять не само правило. Он проверяет, осталось ли оно прежним — и остался ли прежним взрослый...