Канал позитивного филолога

После написания первого поста по данной теме ко мне обратились с просьбой помочь научиться произносить числительные от ста до тысячи, изменяя их по падежам. Очень много вопросов вызывают числительные двести, триста, пятьсот и подобные. Хочу поделиться с вами своими советами, а поможет нам наш старый знакомый: сантехник Василий. Числительные от пяти до десяти, на -дцать и -десят изменяются по типу существительных 3-го склонения. Рассмотрим изменение по падежам числительных пять, пятнадцать и пятьдесят...

Пост навеян первой сессией и экзаменом по русскому языку и культуре речи. В очередной раз сталкиваюсь с ситуацией, когда вижу, что многим очень сложно правильно произносить числительные, состоящие более чем из одной цифры и находящиеся в косвенных падежах. Искусственный интеллект часто тоже бессилен, потому что делает ошибки. У меня с этим не было проблем никогда (даже в школе), потому что я лично для себя еще тогда выработала алгоритм упрощения сложного методом деления на простые составные части...

Как-то во время ужина по радио я случайно услышала историю Джакомо Казановы. История мне показалась весьма любопытной и занимательной. Красной нитью повествования была фраза: «И оттуда его снова выгнали». Эта фраза как нельзя более точно описывает одну из главных особенностей личности Казановы: его любовь к путешествиям. Хотя иногда они были вынужденными как раз в силу вышеуказанной причины. Неспокойный характер и любовь к авантюрам регулярно служили герою дурную службу. У нас в стране этот персонаж привычно ассоциируется лишь с похождениями по части женского пола...

Продолжаю читать рассказы и повести Антона Павловича, не входящие в школьную программу. На этот раз выбор пал на рассказы «Душечка» и «Дом с мезонином». Не претендую на серьезный разбор данных рассказов. Делюсь исключительно своими впечатлениями. Что объединяет главных героинь данных рассказов Ольгу («Душечка») и Лиду («Дом с мезонином»)? Это две хорошие, добропорядочные девушки, смысл жизни которых в любви и самоотдаче. Обе героини живут ЧУЖОЙ жизнью. И это основное, я сказала бы даже фатальное, их сходство...

Продолжу свои посты по актуальным школьным правилам. Речь пойдет о написании одиночного и двойного «Н» в суффиксах кратких отглагольных прилагательных и кратких причастий. В предыдущем посте речь шла о полных формах тех же частей речи и отыменных прилагательных. В полных формах используется 2 алгоритма. Необходимости четко отделять отглагольные прилагательные от причастий, для того чтобы правильно определиться с количеством «Н», нет. Главное правило — следовать алгоритму. Но иначе дело обстоит с краткими формами...

Продолжу свои посты по актуальным школьным правилам. Когда-то данное правило считалось индикатором общей грамотности человека. Речь пойдет о написании одиночного и двойного «Н» в суффиксах прилагательных и причастий. Прилагательные будем рассматривать отыменные и отглагольные: краткие и полные формы этих частей речи. Давайте мы этот вопрос обсудим очень подробно. А поможет нам наш давний знакомый: сантехник Василий. Первое, что нужно сделать — это определить от какой части речи произошло слово...

Продолжу свои посты по актуальным школьным правилам. В начальной школе очень актуальным для учеников (а иногда и их родителей) является правило про написание букв «о» и «ё» после шипящих (это согласные, обозначающие звуки [ш], [ж], [ч] и [щ]). Давайте мы этот вопрос обсудим. А поможет нам наш давний знакомый: кот Федот. Сначала мы определяем: входит ли гласная в состав корня. Если гласная входит в состав корня, мы ищем формы слова с гласной «е». Если находим — пишем «ё», не находим — «о». Кот Федот имеет густую шёрстку (форма с «е» — шерсть)...

Продолжу свои посты по актуальным школьным правилам. Периодически вижу даже у взрослых в сети ошибки по приставкам «ПРЕ» и «ПРИ». Но детям эта информация особенно актуальна. Иногда нужно, однако, знать не только правило, но и лексическое значение слова. Давайте мы этот вопрос обсудим. А поможет нам наш давний знакомый: кот Федот. Приставка «ПРЕ» используется при высокой степени или качестве действия. Здесь подходят слова: очень, весьма. Кот Федот прекрасно (очень хорошо) находит тапку хозяина. Кот Федот премного (весьма) благодарен хозяину за вкусняшку...

Продолжу свои посты по актуальным школьным правилам. Очень часто (одни из самых распространенных) встречаются в сети ошибки по слитному и раздельному написанию «НЕ» с различными частями речи. Недавно слово «недочет» увидела в варианте разделения даже не на две, а на целых три части! Давайте мы этот вопрос обсудим. А поможет нам наш давний знакомый: сантехник Василий. Первое, что нужно сделать — это определить, употребляется ли слово БЕЗ «НЕ». Слова, которые не употребляются БЕЗ «НЕ», мы ВСЕГДА пишем...

Прочла буквально сегодня повесть Антона Павловича Чехова «Дуэль». Напишу лишь свои впечатления, притом очень кратко. Кто с кем будет стреляться, мне было понятно буквально из первых же глав. Непонятно было одно: как единственный нормальный на голову и душу человек (Самойленко) может не только выживать среди этих интеллектуально и духовно кастрированных людей, но и постоянно им помогать. Доктор помимо выполнения своих непосредственных обязанностей всех угощает, бесконечно и безвозвратно занимает деньги, работает бесплатным психологом, регулярно слушая чужое нытье или гневные излияния...

В следующем отрывке Полевой излагает мысль, которую я считаю идейной кульминацией данной повести: «Мир в сущности своей лучше, нежели нам кажется; мы сами лучше, нежели мы думаем. Небо и земля, по-видимому, отдельны; но они слиты вместе. Станьте на высокую гору, выше низкой земной поверхности — на земле, однако ж, — и вы увидите, что земля кругом вас сливается с небом. Но на земле станьте для этого, а не в облаках; иначе земля обовьется для глаз ваших густым туманом земной атмосферы, и вы потеряетесь в бездне этого пустого тумана...

Следующая глава посвящена рассказу Аркадия о своем детстве и ранней юности. Мы постепенно начнем с детства Аркадия и вернемся к кульминации действия повести — картине «Прометей». Здесь наиболее полно читатель может наблюдать формирование личности главного героя, узнавая его все глубже. Юноша поднимает еще один философский вопрос: «Что я такое». Он четко осознает свое отличие, но не может до конца постичь его сути. Насколько тонко отличие расширения сознания нормального человека и больного шизофренией,...