Денис Михин

Когда проект буксует, обычно ищут проблемы в процессах, команде, инструментах. Редко — в руководителе. Хотя именно он чаще всего и есть главное ограничение. Руководитель становится ограничением системы не потому, что он слабый. А потому, что через него проходит слишком много решений. Каждый вопрос идёт наверх. Каждое сомнение требует согласования. Каждое отклонение — личного участия. Система формально работает, но фактически стоит в очереди к одному человеку. Вторая форма ограничения — страх потери контроля...

ИИ часто приносят в проект с лучшими намерениями. Чтобы ускорить. Упростить. Снять нагрузку с команды. Но вместо этого проект внезапно становится шумнее, встреч больше, вариантов решений — десятки, а ясности меньше, чем было до внедрения. ИИ начинает увеличивать хаос, когда его встраивают в систему без управления. Первая причина — отсутствие точки решения. ИИ отлично генерирует варианты. Но если не определено, кто выбирает, по каким критериям и в какой момент, проекты захлёбываются в возможностях...

». Он для тех, кто управляет людьми и процессами, но чувствует, что управление всё чаще держится на личных включениях, срочности и ручных решениях. Курс про управленческое мышление, границы роли и работу с системой, а не с постоянными пожарами...

Agile часто продают как способ делать быстрее. Меньше бюрократии, больше гибкости, короткие циклы, быстрые результаты. Но реальность для многих выглядит иначе: встреч стало больше, слов — больше, а скорость проекта почти не изменилась. Иногда даже стала ниже. Причина в том, что Agile сам по себе ничего не ускоряет. Он лишь делает видимым то, что раньше было спрятано. Agile не убирает плохие решения. Он быстрее к ним приводит. Первый стоп-фактор — отсутствие управленческих решений. Scrum, Kanban, спринты и доски не заменяют выбор...

» Учёба идёт. Курсы закрываются. Знаний становится больше. А на рынке — тишина. Ни новых предложений, ни роста дохода, ни изменения роли. Это и есть главный сигнал: ты учишься, но рынок этого не покупает. Есть несколько признаков, по которым это хорошо видно. Первый — обучение не меняет тип задач. Ты решаешь всё те же вопросы, просто аккуратнее, быстрее, «по методологии». Если уровень проблем не вырос — обучение прошло мимо рынка. Второй — знания не превращаются в решение. Ты можешь объяснить, как правильно, но не становишься тем, кто берёт ответственность за результат...