Я читаю не лекцию на сотню, а подстраиваюсь под базу ученика
На первом занятии мы не проходим «стандартную программу 8 класса». Мы выясняем: - где у ученика пробелы (и закрываем их, без стыда и «а это вы должны были знать») - на каких примерах ему проще всего понять новую тему (схемы? задачки про пиццу? ) - как он запоминает лучше: через аналогии, через практику или через разбор кода А дальше каждый урок - живой, диалоговый, с подстройкой темпа. Если на прошлом занятии ученик запутался на типах данных — я не пойду дальше, пока не закроем это. И я помню, на каком именно месте он застрял. Если вам нужен не конвейер, а наставник, который знает вашего ребёнка...