taratoro-logoped

Одна из частых причин, почему домашние задания логопеда буксуют - родителям кажется, что для «правильного» занятия нужно сесть за стол, достать карточки, выделить 20 минут тишины. В реальном дне с работой, садом и вторым ребёнком это условие часто просто невыполнимо. Хорошая новость: большая часть логопедической работы прекрасно живёт в дороге, очереди и на прогулке. Нужны только слова и немного внимания. Вот рабочие игры без единого пособия. 📌«Я вижу и называю» Смотрите в окно машины или автобуса и по очереди называете предметы на заданный звук...

Многие родители честно стараются: скачали картинки, завели таймер, делают гимнастику языку каждый вечер. А результата нет, звук не идёт, язык «не слушается» так же, как и полгода назад. Дело чаще не в лени, а в технике. Разбираем главные ошибки. Ошибка 1. Гимнастика «на скорость» Ребёнок 10 раз быстро пощёлкал языком, покривлялся — и всё, галочка поставлена. Но артикуляционные упражнения работают не количеством повторений, а качеством и удержанием позы. «Лопатку» или «чашечку» нужно не сделать один раз мельком, а удержать 5-10 секунд, чувствуя, где именно находится язык...

? 🤨 Чаще всего у малышей нарушаются звуки позднего онтогенеза. Так называют звуки, которые по нормам развития речи появляются после 4-х лет. Они требуют определенного положения языка для правильного произнесения. Группа свистящих: С, З, Ц; Группа шипящих: Ш, Ж, Щ (также бывает звук Ч); Соноры: Ль, Л, Р, Рь...

Какое убеждение вас беспокоит? Пишите в комментариях, будем разбирать ⤵️

) Сохрани, чтобы не потерять. Обратите внимание на поведение ребёнка: 📌Не откликается на имя после 10–12 месяцев 📌Не использует указательный жест (не показывает пальцем) 📌Не смотрит в глаза или избегает зрительного контакта 📌Не делится вниманием (не показывает «смотри, что я нашёл») Про речь: 🧷К 1,5–2 годам нет слов или очень ограниченный словарь 🧷Не пытается повторять слова за взрослыми 🧷Есть эхолалии (повторяет, но не использует речь по смыслу) 🧷Не задаёт простые запросы («дай», «хочу»)...