Надежда Попова

Письмо себе 🕊 в преддверии моих 32 Все бyдет хорошо. Знaй, ты сaмaя лyчшaя и сaмое дрaгоценное, что y меня есть. Не переживaй. Все временно. Ты выдержишь, ты со всем спрaвишься. Просто знaй это и верь. Всевышний всегдa с тобой. Ты под Его зaщитой всегдa. Береги себя. Не ищи проблемы в себе, не грyзи себя. Просто вспомни, кaкaя ты особеннaя, кaкое ты чyдо. Этa жизнь. Дa, онa сложнa. Но тaк интереснее. Онa дaнa тебе для того, чтобы ты рaскрылa все свои дaры, которые yже y тебя есть. Ты свернешь горы. Весь мир y твоих ног. И это не просто плaменнaя речь, призывaющaя к действиям, a чистейшaя прaвдa. Береги себя. Не осyждaй, не критикyй. В тaкие моменты ты зaбывaешь, что внyтри тебя - свет. Невaжно, что слyчится или yже слyчилось. Вaжно, что творится y тебя внyтри. Дрyжи с собой. Осознaй. свою ценность. Примири всех своих внyтренних критиков, прими все свои " недостaтки", свое прошлое, и иди вперед, принимaй все дaры этой жизни, но yже в гaрмонии с собой. Ты все, что y тебя есть. В тебе достaточно любви, светa, счaстья и всех блaг. Они yже y тебя есть. Все - в чем ты нyждaешься - это любовь и счaстье. Но прaвдa в том, что в тебе yже есть все, ты сaмa источник любви и счaстья. Береги себя.

НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ Работая в речевом центре, я часто сталкиваюсь с запросом родителей о том, что ребёнок "плохо пишет, делает кучу ошибок, почерк ужасный и т.д.. Попробуем разобраться 🧐 Раньше навыки письма формировались в начальной школе, сейчас – с пяти-шести лет. Если к третьему классу ребенок до сих пор не овладел письменной речью, диагностируются нарушения письменной речи, такие как Дислексия и Дисграфия. 📌 ДИСЛЕКСИЯ - частичное специфическое расстройство чтения, которое выражается в затруднении опознания букв, соединения их в слоги, а тех в слова, приводящее к неверному воспроизведению звукового варианта слова. Различают фонематическую, аграмматическую, семантическую, оптическую и мнестическую формы дислексии. 📌 ДИСГРАФИЯ - частичное специфическое расстройство письма, выражающееся в нестойкости оптико-пространственного образа буквы, смешивании или пропуске букв, нарушении звукослогового состава слова и структуры предложения. Различают артикуляторно-акустическую, акустическую, аграмматическую, оптическую формы дисграфии, а также дисграфию на почве нарушения языкового анализа и синтеза. 🚩 ПРИЧИНЫ затруднений в освоении навыков чтения и письма носят органический или социальный характер. Ими являются: ▫️ Органическое повреждение и недоразвитие корковых зон головного мозга, задействованных в процессе чтения и письма. ▫️ Незрелость участков коры, принимающих участие в формировании письменной речи. ▫️ Соматическая ослабленность ребенка. ▫️ Неправильная речевая среда, в которой растет ребенок. ▫️ Речевые нарушения. ▫️ Билингвизм. ▫️ Неблагоприятная социальная обстановка в семье. Проявления дисграфии и дислексии разнообразны, поэтому очень важно отграничить эти расстройства от физиологических ошибок усвоения письменной речи! Устранив причину расстройства чтения и письма, мы можем исправить сами нарушения, так как каждая форма данных нарушений имеет свои специфические причины, на основе которых строится коррекционная работа. #логопед#логопедическиезанятия#занимаемсядома#мамаималыш#логопедия#психология#дефектология#занятиясдетьми#педагог#логопеднадому#развитиеречи#развиваемречьдома#мелкаямоторика#развитие#раннееразвитие#раннийвозраст#логопедспб#лого