Петр Свирин

Предлагаю провести когнитивную тренировку,состоящую из нескольких заданий. По сути дела они представляют собой интеллектуальные игры. 1. Умный наборщик: составьте слова из букв, входящих в слово П А С Т Е Р И З А Ц И Я (за один присест мне удалось составить 60 слов) 2. Каркас: составьте слова, используя в качестве каркаса буквы П С Т. Количество гласных букв, Й ЬЪ не оговорено 3. Решите несколько таблиц Шульте. (Две публикации на канале найдёте легко) 4. Пальцовки найдёте в публикации "Хитрости для тренировки мозга"!

Очень радостным для меня была реакция на предложенное мной на канале новое направление работы. Меня всегда несколько удивляло отношение читателей к некоторым статьям. Иногда думаю: "Ну вот он, "убойный" материал, не может не понравиться. Но уже в ближайшую субботу понимаю, что не совсем он "убойный", не нашёл своего читателя. Через некоторое время понимаю, что нашёл, но не сразу. Так было, например, со статьёй об Иване Григорьевиче Старчаке, который со своим батальоном десантников-диверсантов и подразделениями курсантов Подольского училища сумел задержать в районе Юхнова две гитлеровских армии. Сейчас, конечно, тысячи людей познакомились с событиями того времени. Зато история русских фразеологизмов, байки из прошлого, исторические анекдоты пользуются вниманием. Конечно, отдых необходим от тревог и повседневных забот. Для этого анекдоты и придуманы. Однажды меня осенило: ведь никто не мешает мне через анекдоты открыть моим читателям "Большую книгу истории". Мои ожидания подтвердились. Опубликовав анекдот о генерале А. Стесселе, коменданте Порт-Артура, бездарно отданного противнику, я рассказал и историю появления анекдота. Эту историю подтвердил ещё несколькими анекдотами в современной обработке. Не прошло и суток, а уже почти 1000 читателей побывали на канале "Пётр Свирин". Спасибо вам, дорогие мои читатели и подписчики. Буду "баловать" вас и такими материалами. Благо коллекцию исторических анекдотов я начал собирать более 15 лет назад. Очень прошу "прислать ответку" на настоящий пост. Буду рад замечаниям, порадуюсь положительным отзывам и с удовольствием найду способ осуществить даже самые неожиданные ваши пожелания. С уважением, Пётр Свирин

Здравствуйте! Сначала о новости, которая меня поразила. Вчера в передаче "Удивительные люди" на канале "Россия 1" принял участие молодой человек по имени Алексей, который "удивил" участников передачи и, надеюсь, миллионы зрителей. Он должен был выполнить следующее задание: за 7 минут прочитать текст, напечатанный на 10 или 12 книжных листах, объёмом около 5 000 слов, рассказать зрителям о его содержании и ответить на вопросы членов жюри. Надо сказать, что главными действующими лицами рассказа были сами члены жюри... Алексей уверенно справился с задачей. Кроме того, он коротко рассказал о том, как он смог добиться такого успеха. Алексей овладел навыками рационального чтения: преодолел артикуляцию, возвращение к началу текста, научился не читать, а узнавать слова, причём его поле зрительного восприятия позволило видеть почти целую страницу. А при чтении он использовал навык негоризонтального чтения текста. Это основные навыки, позволяющие читать быстро с очень качественным усвоением текстов. Причём он совершенно справедливо отметил, что удивительно в этом процессе одно обстоятельство: чем быстрее читаешь (узнаёшь) слова текста, тем глубже усваиваешь и запоминаешь прочитанный материал. На самом деле, конечно, в работе по формированию навыков рационального чтения, логической обработке, усвоению и запоминанию текстов есть и другие нюансы. С ними вы можете ознакомиться в моей статье "Smart skills - полезные навыки для умных людей" , опубликованной 9 октября 2025 года на канале "Пётр Свирин". Очень хотелось бы узнать мнение читателей о предлагаемых методиках. Дело в том, что при правильно организованной работе в школах ученикам хватило бы времени на обучение, занятия в кружках, участие в спортивных мероприятиях, помощь родителям по дому и общение с друзьями... "Домашка" не висела бы Дамокловым мечом над поникшей шеей "обучаемого" (где только слово такое откопали). Я знаком с работой ряда учреждений образования по методикам М.А. Зиганова (сам в 2010 г. прошёл обучение), Олега Андреева, Шамиля Ахмадулина, Васильевых и десятков других талантливых людей. Но почему этих методик до сих пор нет в школах? Вопрос, конечно, интересный! А вы, мои читатели, как думаете? За самые интересные высказывания, мнения, советы - готов поделиться интересными материалами по теме. Упражнения, тексты, видео ролики, материал о правилах конспектирования и образцы некоторых правильных конспектов могут стать вашими! Жду с нетерпением ваших комментариев!