Петр Свирин

Много лет назад на зимних каникулах в январе 1974 года мне посчастливилось выполнить свою мечту – побывать на экскурсии в Государственном Русском музее и познакомиться с картинами известного русского художника Фёдора Васильева поближе. Дело в том, что будучи студентом истфака Кемеровского госуниверситета в рамках обучения на факультете общественных профессий по специальности «Лектор» я прослушал лекцию об этом великолепном русском художнике, «певце российского неба» и настолько влюбился в его картины, что начал изучать его биографию и всё, что связано с его жизнью и творчеством...

Научная тайна Профессор Александр Григорьевич Столетов гордился тем, что хорошо знает английский язык. И при этом удивлялся, что во всём мире неправильно произносят фамилию Джоуль. По мнению Столетова,...

От древних легенд к науке Люди всегда верили в чудодейственную силу крови. Гомер описывал, как Одиссей давал пить кровь теням подземного царства, чтобы вернуть им дар речи. Гиппократ лечил кровью душевнобольных. Плиний и Цельс рассказывали, как старики пили кровь умирающих гладиаторов, надеясь вернуть молодость. Долгие столетия считалось: выпитая кровь способна заменить ту, что человек потерял от ран или болезни. Но от веры к науке — дистанция огромная. В 1628 году английский врач Уильям Гарвей открыл закон кровообращения, и впервые стало понятно, как кровь движется в организме...

Студент и конь на экзамене!? Однажды на лекцию астронома Алексея Николаевича Савича явился студент из числа аристократов-бездельников (представитель «золотой» молодёжи XIX века). Он был в костюме для верховой езды и держал в руках хлыст. – Я выражаю вам свою глубокую благодарность, – неожиданно обратился к нему профессор. – За что? – удивился студент. – За то, что вы не въехали сюда на коне. Стихи для царя Умение сочинять стихи иногда помогало делать карьеру. Один чиновник долгие годы был коллежским регистратором, то есть имел самый низкий (четырнадцатый) чин согласно Табели о рангах...

Интеллектуальная пятиминутка Ученикам (никак не могу привыкнуть к слову «обучающимся») в первые дни занятий очень трудно поддерживать концентрацию внимания на всём протяжении урока. Работая со школьниками (я был учителем истории, проводил много мероприятий в рамках внеклассной работы), мне удавалось находить способы для переключения внимания на интересную информацию, увлекательную задачку, когнитивное упражнение, а затем, буквально через 5 минут вернуться к изучению темы урока. В моём арсенале имели место ролики, содержащие интересную, подчас совершенно незнакомую информацию...