Аутизм: просто о важном

Работая над мелкой моторикой, мы формируем у ребенка не только моторные функции пальцев рук, готовя руку к письму, но и опосредованно влияем на развитие речи, внимания, памяти. Для развития мелкой моторики пальцев рук очень хорошо использовать массаж карандашами. С помощью граненых карандашей ребенок массирует запястья и кисти рук (пальцы, ладони, тыльные поверхности ладоней, межпальцевые зоны). Такой массаж и игры с карандашами стимулируют речевое развитие, способствуют овладению тонкими движениями пальцев, улучшают трофику тканей и кровоснабжение пальцев рук...

Долгосрочная память – это постоянная система хранения информации, которая позволяет сохранять, извлекать и использовать навыки и знания через большие промежутки времени: часы, недели, годы после того, как они были первоначально получены. Занятия на тренировку памяти могут быть очень веселыми и простыми, но при этом каждое задание развивает различные типы памяти, обеспечивая при этом игровую среду обучения. Игры на развитие долгосрочной памяти ✅Ассоциации. Напишите на листе бумаги цифры от 0 до 9...

Все виды памяти очень важны для обучения и повседневной деятельности ребенка и взрослого. Краткосрочная память позволяет удерживать небольшой объем информации в активном, легкодоступном состоянии в течение короткого периода времени, примерно от 10 до 30 секунд. Рабочая или оперативная память – разновидность краткосрочной – позволяет нам сохранять информацию пока мы с ней работаем. Игры для развития памяти. ✅Игра «Коробка памяти». Положите разные предметы в коробку, запомните предметы, которые положили, затем закройте коробку и назовите содержимое...

Игра "Светофор эмоций" помогает понять что из любой ситуации можно выйти и не нужно терпеть до победы. Суть игры. Представь, у тебя в голове есть маленький светофор🚦 и он светит, когда у тебя в голове происходят разные эмоции: 🔴 – сигнал о негативных неприятных эмоциях, они появляются в сложные моменты. 🟡 – сомнения, нерешительность, тогда ты чувствуешь себя неуверенно. 🟢 – позитивные эмоции, полные оптимизма. Когда замечаешь, что у тебя загорается красный или желтый свет, всегда должен переключить на зеленый свет...

Самым важным навыком самообслуживания для ребёнка является умение пользоваться туалетом. Этот навык является одним из ключевых при посещении каких-нибудь детских учреждений. При формировании туалетного навыка важно систематическое проведение определенных процедур.  Когда начинать учить ребёнка ходить в туалет? Ребенка можно считать готовым к освоению умения пользоваться туалетом, если он: 1. Умеет выполнять простые указания ("Иди сюда", "Садись"). 2. В состоянии просидеть на стуле 5 минут...

Несколько советов по подготовке к началу учебного года ⏰📚📒 Оцените уровень навыков ребёнка, подумайте, с чем могут возникнуть проблемы в школе (с общением, переодеванием и тд), и подумайте, как облегчить ребенку период адаптации к школе.                                                                              Подумайте об удобной одежде для школы, ребенку надо будет много сидеть, двигаться и переодеваться.  Позаботьтесь о том, что ребенок будет есть в школе. Многие дети (и не только с особенностями развития) не едят в школьной столовой...

С каждым годом в нашей стране увеличивается количество первоклассников, имеющих диагноз расстройства аутистического спектра (далее РАС). Данная группа расстройств представляет собой совокупность взаимосвязанных между собой факторов, влияющих на развитие и формирование вербальных, коммуникативных, эмоционально- волевых, социально-бытовых навыков, у младшего школьника с РАС. Для успешной социализации и адаптации в школьном пространстве, такому ученику необходим педагог, который будет помогать ему осваиваться и привыкать к новой школьной жизни, учителям, одноклассникам...

Патологическое избегание требований (ПИТ) всё чаще, но не повсеместно — считается профилем поведения, который наблюдается у части людей в спектре аутизма. Люди с профилем ПИТ имеют трудности в общении, социальном взаимодействии, наличии ограниченных и повторяющихся моделей поведения. Те, кто имеет именно этот диагностический профиль, испытывают крайне сильное стремление избегать повседневных требований и ожиданий. Такое избегающее поведение основано на потребности в контроле, которая, в свою очередь, базируется на тревоге...

У ребёнка с расстройствами аутистического спектра нарушена крупная и мелкая моторика, координация движений. Плавность, точность и ритмичность движений прослеживаются не всегда. В телесном и окружающем пространстве ребенок с аутизмом ориентируются с трудом. Поэтому детям показаны занятия по адаптивной физической культуре (АФК). Занятия по АФК необходимо начинать с того, что ребенку уже знакомо, и что он умеет выполнять. Новый материал необходимо вводить постепенно, чтобы не вызвать негативные реакции на занятия или полный отказ от них...

Как правильно подойти к воспитанию ребёнка у которого есть аутистические расстройства? Этот вопрос задают все родители. Боязнь ошибки, поиск единственно верного пути для их ребёнка, приводит к тому, что родители теряют время, упускают важное в погоне за "волшебной таблеткой". С чего же начать? Изучите специальную методическую литературу. Например: В.В. Ткачёва, И.Ю. Левченко, «Концепция психологической помощи семье, воспитывающей ребёнка с отклонениями в развитии»., Тамара Кимельман «Как победить аутизм», В...

Дети ждать не любят. Просьба немного подождать может привести к полноценной истерике посреди совершенно спокойного дня. Есть несколько шагов, используя которые можно попробовать научить ребёнка ждать. Шаг 1 Найдите коробку или контейнер, который можно использовать только в тех ситуациях, когда ваш ребенок чего-то ждёт. Скажите ребёнку что это «Коробка ожидания». Шаг 2 Сделайте надпись на коробке. Ребёнок должен понимать, что коробка доступна тогда, когда он чего-то ждёт. Приклейте на коробку карточку «Жди» или напишите от руки...

Детям и подросткам с РАС очень трудно «просто начать» что-то делать, они никак не могут начать какое-то действие без видимой причины, а потом часами не могут отвлечься от выполнения той же самой задачи. «Аутичная инерция» — это явление, о котором очень давно начали говорить аутичные люди, но посвященные ему исследования все еще находятся на ранних этапах. Так называются серьезные трудности с тем, чтобы инициировать и/или прекратить выполнение задачи, которое бывает характерно для аутизма и других особенностей развития...