Жасмин Григорян

Что может быть в голове у ребенка? - нечестно Он не погружен в свою деятельность. Ему обидно. Раньше мы вместе смотрели мультики. Сидеть рядом, не уходить и стирать ластиком в его тетради. Нужно положительное подкрепление. Помощь. Профилактика - показывать делами. Мам, а ты что делаешь? Сижу, читаю, готовлюсь к своей работе. И тд Даже подготовка принадлежностей - сам готовит свое. Рюкзак собирает и тд. По дороге всё несет мама...

школьника. 🏡Стабильность — это не про скучную жизнь «как под копирку». Это как хороший фундамент: на нём и дом стоит ровно, и цветы у подъезда цветут, и даже кошка вечно возвращается домой. Она даёт ребёнку то, без чего невозможно полноценное развитие — ощущение безопасности.🧣 «Привычки образуют ту основу, на которой строится жизнь ребёнка - и умственная, и нравственная». Шарлотта Мейсон Почему это важно? 1️⃣Даёт пространство для творчества Парадокс: чем крепче границы, тем смелее фантазия. Когда есть чувство безопасности, ребёнок не боится строить «замки из идей» хоть до потолка. 2️⃣Формирует...

🥹

! А что вы знаете о силе постоянства?)) ✈️Когда мои ученики уезжают/улетают в долгие поездки мы все еще можем заниматься! 💚Да, немного в полевых условиях, но все же) повторяем что-то и на инструменте и, безусловно, теорию, упражнения на ритм и слуховой анализ. ⤵️Так знания постоянно освежаются и через месяц мы не встретимся на уроке будто в первый раз) 🦋Сколько у меня было забавных случаев из поездок. Особенно летом - дети в разъездах, а заниматься хотят) или вклиниваем занятия в расписание санаторно-курортной программы лечения...

👉🏼

Потребность в привязанности не вырожденная, способность её устанавливать и поддерживать может нарушится из-за враждебности или холодности взрослых. В 1965 году в США Мэри Эйнсворт провела эксперимент с участием матерей с детьми 9-18 месяцев. Без мамы нет определенности, надежной базы для познания мира. Потребности не удовлетворяется и вся энергия уходит не на познание мира, а на поиск мамы, взрослого. Познавательная, исследовательская деятельность на высоком уровне - ребенку все интересно...

Что может быть в голове у ребенка? - нечестно Он не погружен в свою деятельность. Ему обидно. Раньше мы вместе смотрели мультики. Сидеть рядом, не уходить и стирать ластиком в его тетради. Нужно положительное подкрепление. Помощь. Профилактика - показывать делами. Мам, а ты что делаешь? Сижу, читаю, готовлюсь к своей работе. И тд Даже подготовка принадлежностей - сам готовит свое. Рюкзак собирает и тд. По дороге всё несет мама...

Что может быть в голове у ребенка? - нечестно Он не погружен в свою деятельность. Ему обидно. Раньше мы вместе смотрели мультики. Сидеть рядом, не уходить и стирать ластиком в его тетради. Нужно положительное подкрепление. Помощь. Профилактика - показывать делами. Мам, а ты что делаешь? Сижу, читаю, готовлюсь к своей работе. И тд Даже подготовка принадлежностей - сам готовит свое. Рюкзак собирает и тд. По дороге всё несет мама...

Что может быть в голове у ребенка? - нечестно Он не погружен в свою деятельность. Ему обидно. Раньше мы вместе смотрели мультики. Сидеть рядом, не уходить и стирать ластиком в его тетради. Нужно положительное подкрепление. Помощь. Профилактика - показывать делами. Мам, а ты что делаешь? Сижу, читаю, готовлюсь к своей работе. И тд Даже подготовка принадлежностей - сам готовит свое. Рюкзак собирает и тд. По дороге всё несет мама...

👉🏼