Клевер Лаборатория

Открыта запись на курс «Диалог с системой образования: практическое руководство для пастырей». Обучение начнется 14 апреля и продлится 6 недель. Курс разработан по запросу Тверской епархии. В его апробации приняли участие более 350 священнослужителей. Программа предназначена для пастырей и приходских специалистов, взаимодействующих со школами и детскими садами. ✔️ Курс помогает разобраться в особенностях системы образования и выстроить конструктивный диалог с педагогами и администрацией. Участники...

общения с одноклассниками или не хочет идти на занятия? Такие ситуации встречаются нередко. Адаптация к школе может занимать от нескольких недель до полугода. Чтобы понять, как ребенок привыкает к учебе, в школах проводится психолого-педагогическая диагностика. Она помогает оценить эмоциональное состояние ученика, учебную мотивацию, особенности общения и работоспособность. Иногда спокойный и послушный ребенок может испытывать сильное напряжение, а активный ученик лишь пытается справиться с новой нагрузкой...

Так в народе называют первый день Великого поста. И с описания утра этого дня начинается знаменитый роман Ивана Шмелева «Лето Господне». «Я просыпаюсь от резкого света в комнате: голый какой-то свет, холодный, скучный. Да, сегодня Великий пост. Розовые занавески, с охотниками и утками, уже сняли, когда я спал, и оттого так голо и скучно в комнате. Сегодня у нас Чистый понедельник, и все у нас в доме чистят. Серенькая погода, оттепель. Капает за окном — как плачет. Старый наш плотник — «филенщик» Горкин, сказал вчера, что Масленица уйдет — заплачет...

Духовно-нравственное и гражданское воспитание невозможно без личного опыта ребенка. Об этом писал Георг Михаэль Кершенштейнер — немецкий педагог, теоретик «трудовой школы» и гражданского воспитания. Он считал, что характер формируется не из назиданий, а из действия. Школа, по его мысли, должна быть не только местом передачи знаний, но и пространством практической работы, где ребенок учится ответственности, самостоятельности и служению обществу. Кершенштейнер подчеркивал значение труда, профессиональной направленности и реального опыта...

Тетради подготовлены по программе недели и используются вместе с аудиоспектаклями. Сначала дети слушают историю с героями, затем закрепляют темы через задания. Игровой формат помогает легче понять материал и поддерживает интерес к учебе. Что внутри: ▫️ задания по ключевым темам недели; ▫️ упражнения на развитие речи, логики и математических навыков; ▫️ удобный формат для печати...

На XXXIV Международных Рождественских образовательных чтениях методисты «Клевер Лаборатории» представили интерактивную игру «Суд над антиценностью» — инструмент для обсуждения сложных нравственных тем с учениками 9–11 классов. Сегодня подросткам важно не получать готовые ответы, а учиться анализировать, спорить, аргументировать и делать осознанный выбор. Насилие, ксенофобия, унижение достоинства, рискованное поведение — все эти вызовы требуют живого диалога...

Д. Ушинский: воспитание как дело жизни Духовно-нравственная культура России раскрывается через судьбы людей, которые формировали ее своим трудом и убеждениями. Один из таких героев — Константин Дмитриевич Ушинский. Его называют родоначальником научной педагогики и создателем русской педагогической школы. Именно он впервые ясно сформулировал: школа должна не только обучать, но и воспитывать. Мы подготовили комплект материалов для уроков в 5–7 классах, который поможет показать ученикам жизненный путь Ушинского как пример формирования характера, ответственности и служения Отечеству...

» Коллеги, делимся радостной новостью: в разделе «Методики» появился новый практический материал для педагогов — прием «Сказка-сюрприз. Продолжи сказку». Впервые методика была представлена 28 января 2026 года на XXXIV Международных Рождественских образовательных чтениях и вызвала живой интерес у воспитателей и учителей. ❓Почему это больше, чем просто работа со сказкой? «Сказка-сюрприз» — это педагогический жанр, в котором ребенок: ▫️ через метафору прикасается к народной мудрости;...

СВО. Для детей это не абстрактные персонажи из учебника — это соседи, знакомые, родные. Поэтому такие разговоры особенно значимы — и особенно требуют педагогической деликатности. Мы собрали практические ориентиры для учителя на основе реального школьного опыта и комментариев специалистов. Главный принцип — опора на возраст и эмоциональную готовность класса. ✔️С младшими школьниками разговор строится вокруг тем помощи, милосердия, поддержки. Подходят акции, письма, открытки, посильные дела участия...

Делимся материалами, которые помогут педагогу в подготовке к уроку ОПК 🖊 Занятие № 23 учебника «Основы православной культуры» посвящено таинству покаяния в рамках темы «Церковные таинства». На уроке можно подробнее разобрать смысл покаяния и его значение в жизни христианина, а также вернуться к разговору о таинстве причастия. С учениками важно обсудить, зачем нужно покаяние, как к нему подготовиться, почему это таинство называют врачеванием души и кто может быть свидетелем покаяния христианина...

23 февраля мы говорим о мужестве, служении и воинском долге. Но за большими званиями и военными подвигами всегда стоят не только командиры и герои, но и отцы, для которых самым важным оставалась семья. Предлагаем рассказать школьникам о военачальниках немного иначе — через их отцовство, заботу и личные истории. Они уходили на фронт, принимали сложные решения, несли ответственность за тысячи людей — и при этом находили время для детей, поддерживали, наставляли, переживали за их выбор и будущее. Кто-то растил детей прямо в суровой военной обстановке...

Педагогу важно провести этот этап спокойно, прозрачно и строго по регламенту. ✅ Первое, с чего стоит начать, — внимательно изучить письмо Минобрнауки России от 31.03.2015 г. № 08−461 «О направлении регламента выбора модулей курса ОРКСЭ» и выстроить собрание по рекомендованным этапам. ✅ Далее — опереться на методическую поддержку. Рекомендуем запись вебинара Татьяны Поликарповой...