Словесница | Анастасия Рогаль

Что читаете сейчас? Я на работе читаю две книги: "Видимое обучение" Дж. Хэтти и "CRAFT/ed: Креативные методики для образования" В. Лебедева и Д. Илишкиной (перечитываю). Книги интересные, требуют много времени, но и идей после прочтения приходит тоже много. Для души скачала серию про Корморана Страйка: и детективы, и Джоан Роулинг люблю. Потом поделюсь впечатлениями. Надо признать, что ещё со времен филфака не слишком жалую бумажные книги. Я их бесконечно люблю... находить, выбирать, покупать, нюхать, ставить на полочки и разглядывать...

Обычно я веду урок так: запускаем средство связи (Телемост, Teams или Мах — у него есть веб-версия) и переходим на виртуальную доску Holst. Я не использую одну платформу и для связи, и для работы. Почему? Во-первых, у ученика что-то может не работать или работать не так. Во-вторых, в случае неполадок приходится серьёзно перестраивать урок. Разделение инструментов даёт больше свободы. Но если что-то всё-таки пошло не так, у меня есть несколько запасных вариантов: Главное — не паниковать и помнить, что цель не в том, чтобы использовать все кнопки, а в том, чтобы урок состоялся...

Сын начал переживать из-за двоек. У него этих двоек нет и в помине, но сама школьная система такая у нас. Чтобы снизить тревожность, я создала для него «Антидвойку» — сертификат, разрешающий получить двойку без последствий (при условии, что ученик будет стремиться её исправить). Я не считаю, что двойка — это что-то ужасное. Это просто оценка, которая показывает: «Смотри, ты тут не справляешься, пойди-ка доучи». Ненавижу, когда из оценок делают культ. Это неправильно и неэффективно. А потом добавила...

Раньше мне приходилось засекать рабочее время, чтобы не выйти за рамки. Большую часть занимали уроки и подготовка к ним, а блог и самообразование были по остаточному принципу. В итоге в той системе мне удалось сократить время на подготовку к урокам и так сбалансировать нагрузку. Сейчас у меня другая ситуация: уроков вполовину меньше, подготовки тоже, а вот всё остальное время приходится жестко планировать, чтобы не выгореть от тонны бесплатной работы: - переделываю визитку, - разрабатываю рабочие...

Замечали, что в какой-то момент на уроке ученики иногда начинают вести себя как-то необычно? То пальцы их "разглядывают", то ворона за окном отвлекает, то ручка "сама" под стол падает.  Это не баловство, а сигнал от мозга: «Я устал, мне нужна перезагрузка!» Причём чем слабее у ребенка развит энергоблок (см. концепцию функциональных блоков мозга А.Р. Лурия), тем чаще он будет «выпадать» из рабочего процесса. Как понять, что пора на паузу? Ребёнок: - ложится на стол и не может сидеть, - стал...

Я еле прошла курсы для методистов, потому что две третьих пути меня учили не создавать курсы, а продавать их. Теперь я знаю: - что должно быть написано в оферте, чтобы продлить контакт с потенциальным клиентом, - почему нельзя взять и сразу рассказать обо всех условиях, - как сделать так, чтобы клиент не смог вернуть деньги за обучение, если курс ему не подошел, - как так растянуть программу, чтобы вышло подольше, поважнее и подороже. Меня научили, что один из показателей успешности курса - это не доходимость и не выполнение заявленных целей, а низкий процент возврата денег...

#разработки Итак, на «Инфоуроке» жёсткое условие: на других площадках свои разработки можно продавать по 600 рублей либо за штуку, либо за месяц подписки. Долго думала, как же организовать продажу разработок, и вот к чему пришла: - всё-таки размещать разработки и на «Инфоуроке», и на Boosty, - но размещать разные разработки, например, книжки-малышки на «Инфоуроке», а рабочие листы на Boosty, - рассказывать вам почаще о том, что у меня есть, поскольку бесплатных материалов тоже полно, даже больше, чем платных...

На онлайн-урок ученик приходит только головой, не ножками. Обстановка вокруг ученика не меняется. Урок проходит в комнате рядом с любимой кроваточкой, на любимом компьютере, где-то между чатиком с друзьями и каким-нибудь роблоксом. Или у бабули на кухне, причём бабуля в это время блинчики на заднем плане печёт и тихонечко подсовывает котлетку. Или вообще в номере отеля: за окном пальмы, море, вольная жизнь, а ты сиди тут и русский учи. То есть время на "настройку" ученика закладывать нужно. У меня...

Зашифруйте в буквенной дорожке слова КОРЗИНА, КАПУСТА, ПОСУДА. Примерно так: мавкомврвамзифынакаапусавтысаппосуда. Зачем? Чтобы повторить словарные слова, даю ученикам разработать вот такие буквенные дорожки, обычно составляем по три дорожки из девяти слов, я потом ищу слова, ученик меня оценивает. Люблю подключить режим Васи Ошибайкина и найти кАрзину, кОпусту и пАсуду. Ещё похожее задание - "Буквенное вычитание". Нужно спрятать слово и рядышком написать, какие...

Пишите свои ответы в комментариях, а я зову вас к себе в гости: Пока рабочий Телеграм Преподавательская группа в VK «Словесница» Канал в МАХ Магазинчик на Boosty с моими разработками Страничка с моими...

#преподаю Учиться — энергозатратно: это же выращивать целые структуры в мозгу! И выращивание это случается, только если мы выполняем нужно-нудные упражнения: пишем диктанты разных видов, читаем, говорим, слушаем, выполняем творческие работы, анализируем языковые единицы всех уровней. Так что "скулёж" и сопротивление предсказуемы. К сожалению, стать грамотным, только нажимая на кнопочки, не получится, хоть и очень увлекательно. Но мы можем разбавлять эту нужную нудятину как интересными заданиями, так и разминками...

#преподаю В этом году у меня есть спортсменка. Ребёнок активно тренируется и из-за соревнований часто пропускает школу. Вот поэтому мы и занимаемся. Основная сложность — это нестабильное расписание: каждое воскресенье шлю родителям окошки, и так мы определяемся с нагрузкой на неделю. Планировать неделю сложновато, но эта девочка — мой "старичок", так что я мирюсь с этой ситуацией. Да и ребёнок замечательный, родители ответственные. Как планирую работу: - модулями по 10 занятий, - ставлю цель на...