Игрушки от Настюшки

Хоть Новый Год уже прошел, но нам все еще хочется высказаться. Как и каждый год. Вы видите, что творится в школах и детских садах? Родители почему-то решили, что на праздник обязательно нужно закидать детей сладостями. Кстати, не всегда качественными. Они бросаются на яркие упаковки, совершенно забыв о материальной составляющей. О той, что будет каждый год или в течение года напоминать ребенку о волшебстве новогодней ночи. Или утреннике, проведенном в муниципальном учреждении. Мы выкидываем деньги на ветер, а затем еще и покупаем лекарства от аллергии, потому что от большого количества сладостей у детей непременно вылезает диатез. Ну съели они эти конфеты и шоколадки. А дальше что? Куча фантиков - да и только. С чего вдруг все решили, что пакет конфет - это традиционный подарок? А с того, что у них в детстве такого разнообразия не было. Они получали сладкий подарок только на особенный праздник. Потому они его и ждали. Знали, что вместе с хлопушками и поздравлениями непременно будет особенный подарок. А сейчас конфеты и прочая гадость продаются на каждом углу. Большинство детей уже имеет собственный запас денег, чтобы после уроков зайти в магазин и купить какую-нибудь вкусняшку. Это ненормально. Конфеты и другие сладости - это не подарок. Подарок - это то, что будет дарить удовольствие ребенку долгое время, а не в течение нескольких минут, пока шоколадка не закончилась. Например, наши дети получили свои желанные подарки: дочка - большой кукольный дом, старший сын - набор конструктора Lego, о котором мечтал больше года, средний сын - настольный хоккей. Восторгу не было предела! А про конфеты они сразу забыли, как только открыли коробки. Хотелось бы узнать ваше мнение насчет "традиционного" подарка

На текущий момент все острее становится тема детской травли. Да, подобное случалось всегда и везде, но когда речь заходит о собственных детях, которые подвергаются булингу со стороны сверстников, все внутри закипает. Жаль, что не все родители уделяют должного внимания воспитанию своих чад. Так и хочется крикнуть: "Не хотите воспитывать - отдайте в детдом". Дети подвергаются насилию не только физическому, но и моральному, что намного хуже. Они становятся неуверенными в себе, замкнутыми и неразговорчивыми. Больше всего нападок приходится на места массового скопления детей - школа, детская площадка. Если в школе учителя хоть как-то могут контролировать ситуацию и вовремя принять меры для предотвращения катастрофы (да, для каждого ребенка какое-либо вмешательство в его личное пространство без разрешения - это катастрофа), то вне школы и ее территории, а также на детской площадке учителя уже ничего сделать не могут. Например, вчера младшего сына толкнул одноклассник. Это случилось по дороге домой. На улице было очень скользко, ребенок не устоял на ногах и упал прямо на лед лицом. Хорошо, что никаких выступов на льду не оказалось. Удар пришелся чуть ниже глаза. А сегодня старшего сына незнакомый мальчик закидал снегом, макнул в сугроб головой и убежал. Куда делось человеческое отношение друг к другу? Про незнакомого мальчика ничего сказать не могу, а вот одноклассник младшего сына - любимчик в своей семье. Он растет во вседозволенности. С его мамой разговаривать бесполезно - она никогда ничего сыну не запрещает и не наказывает его за "безобидные" проделки. Его семья всегда все измеряет в деньгах. Нет понятия совестливости. Даже когда осенью он сломал чужой самокат, ему ничего за это не было. Сложно выжить в таком мире, где все моральные качества меркнут перед наличием денег. Всегда и везде все покупается и продается. Дети никогда не вырастут ответственными людьми, если будут знать, что за преступлением не следует наказания. Общество становится все более ограниченным. Дети хвастаются телефонами, но не знают, кто такой Мойдодыр. Вместо уроков школьники соревнуются в мобильных играх. Еще они постоянно пытаются занять лидерскую позицию в своем кругу. Те, кто соглашается им подчиняться, могут рассчитывать на какую-то награду, а те, кто против, будут изгоями. Да, была у меня такая же история, когда одна девочка из класса решила, что я для нее - препятствие для безоговорочного лидерства. А на самом деле она просто была самой габаритной из всей школы, поэтому ее боялись. В итоге она осталась у разбитого корыта, никакой ей славы (только то, о чем я рассказываю), никакого признания, никаких приспешников. Сейчас на своем опыте я учу сыновей сражаться за свое место под солнцем, только они еще не до конца понимают, насколько серьезны могут быть последствия, если они будут бездействовать. Очень бы не хотелось потом видеть их несчастными из-за того, что какой-то "мамин любимчик" решил, будто он один - достойный член общества, потому что родители материально его обеспечили, совершенно забыв про моральную сторону и воспитание в целом. Да, мои дети воспитанные. Со всеми взрослыми они обращаются на "вы", никогда не полезут в драку первыми и всегда говорят "спасибо", если им сделали что-то хорошее. Пожалуйста, не забывайте, что вы - ответственные люди за подрастающее поколение.

Случалось ли вам бояться? Боитесь ли вы сейчас чего или кого-либо? А в детстве вы часто ощущали страх? Давайте подробнее разберемся, что есть страх и в чем он заключается. Страх – это эмоция, которая возникает при существующем источнике опасности. Но опасность не всегда реальная, иногда она мнимая. Например, вы боитесь ходить по улице в темноте, потому что на вас могут напасть, вы можете нечаянно упасть или что-то выронить и не заметить этого. В данном случае опасность мнимая. Вы точно не уверены, случится ли что-то из перечисленного, но все равно боитесь этого. Или вы боитесь ходить по улице в темноте, потому что сосед не всегда привязывает злую собаку, которая может на вас наброситься. Тогда опасность реальная. Есть конкретный источник опасности. Страх, основанный на мнимой опасности, чаще всего испытывают дети. Они боятся жутких монстров под кроватью, боятся потеряться и заблудиться, боятся двоек в дневнике и много чего еще. Но и взрослым также присущи мнимые страхи. Подумайте, какие страхи испытываете вы? В детстве я больше всего боялась не проснуться после очередного приступа. Ранее я уже писала, что в 13 лет попала в больницу и целый год училась дома. Но я всегда просыпалась. Несколько секунд или неделя должны были пройти, но я просыпалась. Тогда был страх реальный, потому что приступы случались не раз. Когда наступила стадия ремиссии, как писали врачи, я вернулась в школу. Это был 9-й класс. С самого начала учебного года мне объявила войну одна из одноклассниц. Все ученики в школе либо ее слушались, либо обходили стороной. Долгое время я не могла понять, как с ней справиться, но в школу я ходить продолжала. И вроде бы страх был реальный, ведь есть конкретный источник опасности, но теперь мне кажется, что я преувеличивала у себя в голове способности одноклассницы. Она меня могла зажать в углу, задрать юбку на перемене, толкнуть на меня другую одноклассницу, подговорить младших учеников, чтобы подходили и периодически меня пинали. Мне это надоело. Я просто перестала бояться. Я столько кошмаров пережила не для того, чтобы какая-то девочка управляла моей жизнью. Бывали моменты, когда я не могла победить свой мнимый страх. Я начала рисовать. Рисовала линии, скругляла углы. Только в 2014 году Павел Пискарев запатентовал термин «Нейрографика». Оказалось, что это я и рисовала на подсознательном уровне. Но все свои рисунки я выбрасывала, потому что не видела в них смысла. Спасибо Павлу Михайловичу за разъяснение. Нейрографика представляет собой визуализацию нейронных связей в головном мозге, помогает нормализовать психоэмоциональное состояние и трансформировать окружающую действительность под себя. Как раз эпицентром моего заболевания был головной мозг. Может быть, нейрографика тоже внесла свой вклад в мое полное выздоровление, ведь я целый год только и делала, что рисовала. Мне хотелось быть нормальной, самой обычной девочкой, у которой самая страшная из проблем – отсутствие колготок для выхода в юбке. Но я была необычной. И юбки носила очень редко. А еще мне хотелось, чтобы та одноклассница отстала от меня. Или была где-нибудь подальше, чтобы не смогла до меня дотянуться. В конце 9-го класса я получила аттестат. А одноклассница – справку, что прослушала все уроки. Она была единственной, кто в тот год получил справку вместо аттестата. Еще пару раз наши с ней пути пересекались, но я уже знала, что я победила, мне бояться нечего. Сейчас я продолжаю рисовать. Не так часто, но рисую больше по правилам определенных алгоритмов, чем просто для души. Не всегда я придерживаюсь правил, которые установил Павел. И рисую я только базовые алгоритмы, которые когда-то где-то увидела. Мне этого достаточно. Также существует алгоритм, помогающий побороть страхи. Одна из учениц Павла проводила несколько онлайн уроков, как правильно использовать алгоритм в рисунке. Но я не заморачиваюсь. Каждый из нас уникален, не всем могут подойти методы, которые подошли конкретному человеку. Но суть я уловила: нужно прорисовать 5-8 своих страхов в виде загогулин, обвести их в круги и соединить нейролиниями. Этот метод действительно помогает ↓↓↓

Знаете, почему бедные люди боятся говорить на тему денег? Они верят в то, что не достойны их. Есть множество установок, которые блокируют денежное изобилие. Я второй месяц прорабатываю эти установки, потому что больше всего мне хочется сделать свою семью финансово свободной и независимой. Установки типа "Денег нет, но вы держитесь", "Не были богатыми - нечего и начинать", "Все богатые - нечестные люди" и другие знакомы многим с детства. Они крепко въелись в умы, лишь немногие способны справиться с базовым финансовым воспитанием, полученным от родителей и общества. Экономия - это хорошо только в том плане, когда вы знаете, какую цель преследуете, что за этим стоит, и не ущемляете себя в базовых потребностях. Экономить на себе не нужно. Нужно не кормить чужих людей за свой счет. Откладывая деньги, нам никогда не удавалось жить по потребностям. Потому что мы знали: деньги есть, их можно тратить. И уходили они на всякую ерунду. Многие верят в то, что им нужно больше зарабатывать, чтобы стать богатыми. Это не так. Ленивый мозг сразу же придумает очень вескую причину потратить заработанные сверх деньги. Чтобы по-настоящему научиться управлять деньгами, нужно заставить мозг работать в направлении "А где можно эти деньги получить?". При этом часто ответом на вопрос служит "В банке или МФО". Согласитесь, это глупо. Вы берете заем, отдаете свои деньги, а потом еще платите за оказанную вам услугу. И оказываетесь в минусе. В книге "Богатый папа, бедный папа" Роберта Киосаки не раз повторяется мысль о том, что когда ты думаешь о какой-то покупке, ставишь себя в тупик фразой "Я не могу себе этого позволить". Достаточно лишь перефразировать и поставить себе вопрос: "А как я могу себе это позволить?", чтобы мозг начинал работать в правильном направлении. Иногда решение приходит не сразу, но оно обязательно придет. Поэтому никогда не ставьте себя в тупик, вставая на путь к богатству. Кто-то говорит: "У меня много долгов. Мне не хватает средств, чтобы откладывать" и лезет в новые долги. Не проще ли будет легально уменьшить количество корма банкам, чтобы появилась возможность отложить? Или договориться с людьми, которым должны, что будете возвращать деньги частями? Вроде бы просто, но многие придерживаются другой схемы. Они упорно пытаются накопить нужную сумму, а потом отдают ее полностью, снова оставаясь без денег. Книга "Самый богатый человек в Вавилоне" Джорджа Сэмюэля несколько раз указывает на подобную ошибку. Люди загоняют себя в рабство и не могут из него выбраться. Ну или не хотят. Для того, чтобы ваш ум заработал, нужно выйти из зоны комфорта. Не наступит подходящего момента, пока вы ему не откроетесь. Когда вы поймете, что так больше не может продолжаться. Когда вы устанете от постоянной кабалы. Когда вам надоест кормить всех этих банкиров и взяточников. Когда вы поймете, что заслуживаете свободы. Да, поначалу это нелегко. Годами закладываемые установки просто так не истребить. На это потребуется время. И практика. Нужно ввести в привычку считать каждый день все потраченные копейки, анализировать, искать выход. Поначалу в голове будет каша, которая со временем разложится по полочкам и превратится в золото. Не то золото, которое существует в физическом смысле. В золото - знания, опыт, новые установки, новые привычки. Привычки богатого и самодостаточного человека. Я начала свой путь с большим долгом. Да, для обучения у человека, который уже прошел этот путь, пришлось заплатить. Но это того стоит! Мой мозг начал активно работать в направлении "Как я могу себе это позволить?". Некоторые долги исчезли как бы сами собой, достаточно было только рассчитать, сколько можно внести сейчас, чтобы долг был не так страшен и велик. Благодаря системному подходу картина становится ясной и четкой. И нет больше желания покупать какую-то ерунду. Я сижу дома с ребенком. Для всех я - домохозяйка. Только несколько лет я работаю онлайн. И не по одной специальности. Сейчас у меня 2 работы, одна из которых непостоянная. Открывшись возможностям и перестав ждать подходящего момента, я начала действовать. Материальная составляющая поднимается!