Олег Скалов

«Я еду не открывать ателье, а делать революцию!» «Одевался он очень бедно, хоть любил изящество», — замечал Чернышевский о привычках Рахметова. «Почти бедно, но всегда опрятно одетый, — писал о Ленине в 1915 году швейцарский социалист Фриц Платтен. — Бедность его костюма, казалось, мало или вовсе не угнетала Ленина». «На свою одежду обращал внимания мало, — вспоминала Крупская. - Думаю, что цвет его галстука был ему безразличен. Да и к галстуку относился как к неудобной необходимости». Скромность и непритязательность в одежде, за редкими исключениями, вообще была свойственна для революционеров...

-”Я сама воспитаю ребёнка! Не нужны мне твои подачки!” - кричала Елизавета в зале суда. Теперь из пути с мужем разошлись. Женщина осталась в родном городе, а Никита уехал к родителям в Сибирь. Он исправно платил алименты и ещё помогал финансово, если супруга что-то просила, он пытался убедить себя в  том, что на этом его участие в жизни сына должно было закончиться, но не мог и очень переживал за судьбу мальчика. Никита не мог видеться с сыном из-за характера жены, а сам приехать не решался. Родители...

Это офицерство шло в армию не для того, чтобы защищать Россию и побеждать, тем более, и упаси, господь, штыковым ударом. Оно шло в армию для грабежа России своими окладами и жалованием, а потом пенсией. А для этого нужна была карьера. А для карьеры, так или иначе, нужно было показать свою способность командовать. Показать на учениях. И если принять тактику, при которой победа достигается огнем, а не штыковой атакой, то уже на учениях надо проявлять знания управления огнем на поле боя, а это требует ума и знаний из геометрии и математики...

Из этой схемы мы видим, что Черниговская, Калужская, Рязанская, Нижегородская и Вятская губернии дали нормальный процент. По мере движения на юго-восток от линии, соединяющей вышеперечисленные губернии, стойкость контингентов увеличивается; призванные из Малороссийских губерний, а в особенности из казачьих областей, дают наименьший процент пленных. К северо-западу от выше намеченной средней линии мы не видим той же цельности картины. Прямо на север мы видим, что процент пленных остается близким...

Просто Москва, в отличие от Петербурга, была центром родовитого дворянства, в Москве и под Москвой было скопление его имений и усадьб. А это дворянство все делало, чтобы уклониться от войны, чтобы оставить войну быдлу. Причем Головин сам цитирует: «обилие «всевозможных просьб и ходатайств, письменных и личных, которые поступали к военному министру через Мобилизационный отдел об освобождении или, в крайности, об отсрочке призыва в войска. Подобные просьбы поступали не из толщи народа, а от лиц нашего культурного общества и из среды буржуазии...

И старалась она не только на трудовом фронте. Лишь элитные войска фашистской Германии – войска СС – приняли в свои ряды 400 тысяч «белокурых бестий» из других стран, а всего в гитлеровскую армию вступили со всей Европы 1800 тысяч добровольцев, сформировав 59 дивизий, 23 бригады и несколько национальных полков и легионов. Самые элитные из этих дивизий имели не номера, а собственные имена, указывающие на национальное происхождение: «Валония», «Галичина», «Богемия и Моравия», «Викинг», «Денемарк», «Гембез», «Лангемарк», «Нордланд», «Нидерланды», «Шарлемонь» и другие...

Сталин оттягивал войну как мог, поскольку против советских 34 695 орудий у немцев было 47 260 стволов. Тем не менее уже на 1 ноября 1942 года, то есть спустя чуть больше года после начала войны, 70 080 немецких орудий встречали 72 505 советских. А на 1 января 1945 года у немцев осталось 28 500 стволов, а их громили 91 400 советских орудий (вместе с минометами калибром выше 50 мм – 239,6 тысяч стволов). Соотнесите эти цифры: при примерно одинаковой численности населения у царя 12,3 тысячи орудий, а у Сталина 239,6 тысяч! И орудия были куда более сложные и более дорогие, чем у царя...

Всех приветствую на канале о политике и нововведениях! Если вы этим интересуетесь - то вы попали туда куда надо. Здесь вы узнаете только самую новые и интересные новости из нашей страны. Но давайте сегодня приступим к теме, а если быть точнее, о недавнем решении профсоюзов по отношению к старшим. Все мы знаем в каких условиях живут пенсионеры: нищета, незащищенность и проблемы с проживанием. Все эти беды выпадают на голову нашему старшему поколению. И это еще не при том условии, что живут они совсем одни, без детей и внуков...

-Алёна, я не позволю тебе выйти замуж в 18 лет! Сама то подумай, какой это абсурд! Значит, так - завтра же ты едешь к бабушке, там и поступать будешь, а она тебя проконтролирует, чтобы ты именно учёбой занималась. Книжки зубрить тебе надо, а не с мальчиками гулять! Собирай вещи, пока лёгкие, зимние потом тебе туда привезём. Разговор окончен”. Алёна и Роман любили друг друга и не хотели откладывать свадьбу. Но девушку всю жизнь воспитывали в строгости, у неё даже друзей не было, потому что отпроситься у родителей на прогулку или какой-то праздник было просто нереально...

Подобный схоластический метод преподавания приносит неисчислимый вред, потому что приучает будущего офицера Генерального штаба подходить к решению каждого практического вопроса не прямо и просто, а посредством разных сложных умозаключений. Вместо практических деятелей он воспитывает доктринеров, которые для военного дела несравненно опаснее круглых невежд. Затем второе качество, необходимое для начальника на войне, – сознательная, не боящаяся ответственности инициатива, безжалостно подавляется в академии...

Итак, Академия Генерального штаба получает в свое распоряжение хорошо подготовленный состав слушателей, проникнутых самым искренним желанием работать, совершенно спокойную обстановку для научных занятий и богатые материальные средства. Как же пользуется она этими исключительными условиями? Прежде всего, каждого поражает бессистемность академического преподавания. Программы всякого учебного заведения, и особенно высшей профессиональной школы, должны быть строго обдуманы, как в целом, так и в частях...

Почему Россия стала на столь нелепый путь подготовки и воспитания офицеров, понятно: русские цари очень долго не могли дать общее образование многочисленному населению на огромной территории России. Возник соблазн собирать дворянских детей в специальные учебные заведения и давать им общее образование, поскольку малознающему человеку трудновато командовать другими людьми. Это понятно. Но откуда возникла мысль выпускать их из этих заведений офицерами, то есть исключить какою-либо совместную жизнь офицеров и солдат, сразу же разъединить их, трудно объяснить с позиций здравого смысла...