My Questions

Мультфильм о терпимости, границах дозволенного, способности воспринимать критику, а также о жизни в гармонии с природой. ⠀ ☝️ Не будем скрывать, мультсериал «‎Маша и Медведь‌‎»‎ критикуют многие психологи. Однако, дети его любят за увлекательные сюжеты, весёлые эмоции и всепрощающего Мишку. ⠀ 🤩 Разнообразные комичные ситуации, происходящие в сказочном лесу, задорное музыкальное сопровождение, визуальные эффекты — всё это затягивает, позволяет ребёнку окунуться в красочный мир, отвлечься от повседневных тревог и провести свободное время не отрываясь от экрана, включая серию за серией...

Современные психологи выделяют четыре типа сказок по направлению их воздействия: Назидательная и развивающая функции сказок часто совмещаются в привычных всем народных сказках. Например, знакомая всем сказка “Колобок” содержит в себе дидактическую (развивающую) часть - повторяющаяся песенка постоянно обрастает новыми подробностями, развивает память ребенка и знакомит его с различными животными. Назидательных идей в сказке две: не убегай от родителей и не хвастайся. “Три поросенка”, “Теремок”, “Лиса...

У всех нас хоть раз в жизни случались ночные кошмары. Вы помните свои кошмары из детства? А когда вы засыпали, что было самым страшным — высунуть ногу из-под одеяла, выключить свет или повернуться к стене? Во взрослом возрасте детские кошмары становятся зыбким воспоминанием и когда собственный ребёнок говорит "Я боюсь, под шкафом кто-то есть" или "Я боюсь трещины в асфальте, вдруг меня кто-то утащит?!" занятые родители отвечают "Нет там никого" и идут дальше заниматься делами. А ребёнок остается со своими неразделенными страхами и обесцененными чувствами...

Сказки испокон веков используются для воспитания чувств, донесения до детей правил и причинно-следственных связей, для формирования паттернов поведения и мышления. Сказки развивают воображение, дарят силы, энергию. Они позволяют спрятаться от невзгод в волшебный мир фантазий, дают жизни дополнительный смысл. Мы часто видим, как дети сочиняют свои маленькие сказки дома или в кабинете психологов. Ролевая игра ребёнка фактически является мини-сказкой, через которую дети “проигрывают” сложные ситуации,...

К сожалению, с детства нас учили, что не любые чувства нормальны. Нам порой говорили: «Не злись!», «Не ной!», «Ты чего тут ходишь в плохом настроении?» Как будто существуют какие-то плохие чувства — и это наказание, а за хорошие можно и похвалить. Мы предлагаем отказаться от разделения чувств на оценочные категории в общении с детьми. Разрешите им чувствовать всё. Обсуждайте чувства, особенно в моменты сильных переживаний, просите описывать их и показывать, помогайте подбирать чувствам названия. Владение навыком отслеживания и понимания своих чувств очень поможет детям в жизни...

Не критикуйте. Задавая вопрос, будьте готовы к любому ответу и не осуждайте ни словом, ни вздохом, ни выражением лица. Даже если ребёнок скажет, что нелюбимый вами персонаж — его кумир, а поступки, которые кажутся вам ужасными, вызывают у него восторг, помните — не давайте никаких оценок, вам важно узнать, что чувствует ребёнок в этот момент, и понять почему. Не спорьте. Если вы считаете, что ребёнок неправильно распознал мотивы героев, ошибся в выявлении причинно-следственных связей — не доказывайте ему, что он не прав...

Когда родители читают книги маленьким детям, чем обычно заканчивается вечернее чтение? Традиционно говорят: «Теперь пора спать. А что случилось дальше, мы с тобой узнаем завтра». В итоге понимание произведения происходит обычно либо на уровне сюжета (поросята одолели волка, Красную Шапочку спасли), либо на уровне оценочных суждений (что показалось смешным/грустным/захватывающим). Здорово, когда ребёнок улавливает общий смысл, понимает, что Гарри Поттер сражается со злом, а доблестные хоббиты преодолевают множество опасностей, чтобы бросить Кольцо всевластия во всепоглощающее пламя и т...