Логопедические штучки

На сегодняшний день столько противоречивой информации о логопедических заключениях, что без бокала красного не разберешь. Самое нелепое, что в целом описание диагнозов представлено в любом удобном формате: и статьи научные, и видеоролики, и курсы обучающие на любой вкус и кошелек… Но ясности все-равно мало. Почему так происходит? Вот читаю я в одном источнике про алалию… Написано, что это грубое недоразвитие или полное отсутствие речи. Ага, понятно. Что же тогда такое дисфазия? Это стойкое нарушение...

Бывает же такое, что о каком-то понятии много чего сказано и написано, но все равно ты до конца не понимаешь, в чем суть. Когда у меня наступают такие моменты недопонимания, я рисую схемы. Надеюсь, что моя схема дизартрии поможет вам разобраться в понятии. Дизартрия связана с нарушением иннервации мышц речевого аппарат в результате поражения центральной нервной системы. Впервые симптомы дизартрии были описаны еще 150 лет назад, когда при описании клинической картины ДЦП отмечались специфические речевые расстройства...

Родители особенных детей и педагоги в кулуарах уже замусолили этот вопрос. Казалось бы, об этом сказано уже всё, но однозначного ответа до сих пор я не слышала. Но так как я сама работаю логопедом, то мне часто задают этот вопрос… Приходится рассуждать на эту тему снова и снова. Итак, с одной стороны, наука в сфере медицины и коррекционной педагогики продвинулась вперед. Уже и профилактика есть, и современное лечение, и раннее выявление детей в зоне риска, частные приемы, коррекционные группы в детских садах...