Найти в Дзене
Покупайте СтеллыИ дарите их за контент
6 лет назад

Как малыши учатся читать. Часть 2.

Помним, что при чтении произносим ЗВУКИ. Для удобства будем сокращать: Глаза при чтении двигаются не равномерно по строке, а «скачками», короткими «пробежками» (хотите, проверьте))). После каждой такой «пробежки» возникает остановка – фиксация. Именно в это время происходит опознание одной или нескольких букв, слов, группы слов. Фиксируя даже одну букву, глаза в своем движении по строчке замечают несколько соседних с ней букв. Это боковое поле видения. В отношении процесса чтения этот феномен называют полем чтения...

6 лет назад

Как малыши учатся читать. Механизм чтения.

Часть первая. Аристотель. Метафизика. Первый вопрос, который мы себе задаем, увидев этот отрывок текста – что это? Во-вторых, приходит осознание (к нам, простым смертным)– это нечитаемо.

6 лет назад

«Катюша». Песни нашей победы.

Легендарная «Катюша» была создана за несколько лет до Великой Отечественной войны, в 1938 году. В это время шла гражданская война в Испании, советские войска отражали атаки японцев у озера Хасан. Мир чувствовал приближение катастрофы. Как создавалась. Поэт Михаил Васильевич Исаковский написал первые две строфы, а потом понял, что вдохновение покинуло его. «Я не знал, – вспоминал впоследствии М. В. Исаковский, – что же даль­ше делать с Катюшей, которую я заставил выйти на «высокий берег на крутой», и запеть песню...

6 лет назад

Сергей Есенин. Круг чтения.

Сергей Александрович Есенин. Топи да болота, Синий плат небес. Хвойной позолотой Вззвенивает лес. Тенькает синица Меж лесных кудрей, Темным елям снится Гомон косарей. По лугу со скрипом Тянется обоз — Суховатой липой Пахнет от колес...

6 лет назад

Афанасий Фет. Круг чтения

Афанасий Афанасьевич Фет. Шепот, робкое дыханье, Трели соловья, Серебро и колыханье Сонного ручья, Свет ночной, ночные тени, Тени без конца, Ряд волшебных изменений ...

6 лет назад

Покойник - одушевленное имя существительное или нет?

(или грамматический способ определения категории одушевленность-неодушевленность имен существительных) Вот такой вопрос задали мне студенты однажды на лекции. Разумеется, я спросила, а как думаете вы? И ответ меня не удивил. Многие сказали примерно следующее: «Ну, как же, если дышит, если живой, значит одушевленное, а если наоборот, то неодушевленное». Мы привыкли определять одушевленность-неодушевленность имен существительных интуитивно, ориентируясь на наше собственное представление «живой – неживой», «дышит – не дышит»...

Покупайте СтеллыИ дарите их за контент