Андрей Гороновский

В прикладном анализе поведения существуют практики сбора объективной информации о поведении. Происходит это через прямое наблюдение, когда специалист находится непосредственно рядом с тем человеком, за...

Интересна ситуация с отрицательным подкреплением. В предыдущей заметке я писал о том, что слово «стимул» подразумевается как подкрепление. И наказание нельзя воспринимать как процедуру снижения частоты...

А перед этим анекдот:  - сэр, у нас проблемы! Поведенческие практики имеют эффективные инструменты работы с поведением.  И с СДВГ в том числе. И я, как практик, хочу поделиться своим наработками профилактики, коррекции и осознанности, которые могут помочь человеку с СДВГ улучшить своё внимание. Введите в жизнь ребёнка «минуту тишины». Когда он находит для себя удобное время, в тихом и уютном месте, с минимальными отвлекающими факторами вокруг. В этот период времени его задача заключается в следующем: закрыть глаза, молчать и минимально двигаться...

Среди классиков нейропсихологии, клинических психологов, дефектологов и других смежных профессионалов традиционно сложилась теория мозга, как детерминанта поведения. То есть, они верят в то, что мозг генерирует разные схемы, как бы в нём записан алгоритм действий, который начнёт действовать в определённом возрасте. В действительности же, всё наоборот и не существует никакой возрастной периодизации. Возрастную периодизацию можно сравнить с эрами в теории эволюции. В музеях на искусственных стеллажах эры есть, а в раскопках их нет...