Современные исследования физиологов и педагогов доказывают, что одной из причин трудностей в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста является дисгармоничная работа полушарий мозга. Это связано с тем, что не происходит полноценного обмена информацией между левым и правым полушарием...
В своей практике по развитию связной речи люблю использовать рассказы цепной структуры по методике В. К. Воробьёвой. Такие рассказы можно давать детям не только на самостоятельные пересказы, но и составлять рассказы совместно по любой лексической теме, тем самым обогащая и словарный запас...
Обучение дошкольников пересказу способствует расширению и обогащению словарного запаса, развивает память, восприятие. Во время пересказа совершенствуется структура речи, усваиваются нормы построения предложений и целого текста...
Исходя из результатов диагностики в последнее время основную массу детей логопедической группы составляют дети с дизартрическими расстройствами. Как правило, дети моторно неловки, тонкая моторика рук изначально формируется с нарушениями, ограничена артикуляционная моторика, переключаемость движений, звукопроизношение. Коррекция всех этих нарушений занимает много времени и сил. Для достижения лучших результатов при подготовке артикуляционного аппарата детей к постановке звуков в логопедической практике актуально использовать метод биоэнергопластики в сочетании с артикуляционной гимнастикой...
