Изнанка мозга

Почему лозунг "Мы одна команда!" - это манипуляция? "Мы команда!", "Мы делаем общее дело!", "Мы одна большая семья!" (да-да, бывает и такое) - знакомые фразы? Это высокопарные фразы из методичек для "эффективных" менеджеров, они где-то там, между строчек о многозадачности и эффективном управлении. Но в отличие от своих "соседей", эти фразы действительно имеют ценность и несут в себе положительный смысл. Часто эйчары используют их для красного словца, когда рассказывают кандидату о компании, а руководители говорят их сотрудникам, чтобы...манипулировать. "Как это не хочешь поработать сверхурочно/ за другого сотрудника бесплатно? Мы же команда! Надо постараться ради общего дела!" Изначально верный посыл хитрые руководители используют как маску для получения своей выгоды. Пытаются давить на совесть, вызывать чувство вины, только чтобы сэкономить ресурсы и получить от сотрудника максимум, отдавая минимум. Как правило, команды при таком раскладе не получается, потому что манипуляции и обман - это путь в обратную сторону от построения команды. А вот для взращивания негатива у сотрудников и создания почвы для конфликтов между коллегами - действенный способ. Поэтому, если руководитель любит словесные кружева о единстве и сплоченности - это повод насторожиться и задуматься, нет ли тут подвоха. А что на самом деле делает рабочий коллектив сплоченной командой? Справедливое отношение к каждому сотруднику, в частности справедливое распределение вознаграждения, отсутствие ситуаций, когда один "везет", а другие "едут", уважение и поддержка и многое другое. И, конечно же, то, какой будет команда - это заслуга или провал руководителя.

Новый опрос «Обратная связь после собеседования: ожидания и реальность» появился на портале "Работа России". Отличная возможность быть услышанным и обозначить свою позицию. Нужна ли обратная связь и, если нужна, то в каком формате? Мой ответ: обязательно нужна! И с точки зрения этики, и с точки зрения репутации. Срок участия в опросе до 11 апреля 2025 г. Переходите по ссылке и выскажете свое мнение по вопросу взаимодействия работодателя и соискателя.

Незаменимых - нет! Или есть? Предлагаю порассуждать на тему заменяемости работников и наличия очередей за забором, которыми так любят пугать работодатели обнаглевших сотрудников. Так незаменимых нет, или все-таки есть? Чисто теоретически заменить и правда можно любого сотрудника. Если, конечно, речь не идет о редком специалисте в глубинке, где на 100 км в округе он был единственным. А в мегаполисе на распространенную вакансию вполне можно найти человека. Вопрос только в качестве этой замены. Отвлечемся ненадолго от темы трудоустройства и проведем аналогию. Например, сейчас авторынок активно предлагает машины китайского производства взамен ушедших марок. И вполне себе успешно заменяет, народ покупает, спрос есть. Но все же понимают, что, например, немецкий автопром и китайский - это немного разный уровень качества. Соответственно следует ответить на вопрос: будет ли организация (подразделение организации) функционировать не хуже, чем было с предшественником? Сможет ли работодатель найти человека не менее компетентного, не менее ответственного, с не меньшей самоотдачей? Заменить и правда легко, а вот найти достойную замену, если работник был хороший, непростая задача. Впрочем, если новый сотрудник не устроит, ему тоже можно указать на дверь (незаменимых нет, не забываем) и продолжить заменять дальше. То что от постоянных замен будут страдать рабочие процессы и упадет качество работы - неважно, будем брать следующих, тестировать и снова заменять, заменять, заменять... А надо было просто беречь. Еще первого.

- Меня ничему не научили! - Кто хочет учиться - научится! Часто люди жалуются, что их не обучили. Это может быть жалоба на вуз/ссуз, школьный предмет или даже рабочее место. Людей много где ничему не учат. Их оппоненты перекладывают вину на самих обучающихся, мол, если б захотел - научился бы. Эти люди и правы и не правы одновременно. С одной стороны - да, многим вещам можно научиться самостоятельно. Можно читать учебную литературу, смотреть обучающие ролики, брать частные уроки. Но, с другой стороны, зачем тогда нужно учебное заведение, основополагающая функция которого как раз обучать? Пропагандируя самообразование и перекладывая ответственность за освоение знаний на ученика, мы ставим под сомнение необходимость системы образования в принципе. Получается, учебное заведение - фиктивная сущность, находиться в которой бессмысленно? Вопрос риторический. Действительно, если человек хочет научиться, он найдет способ. Но от этого фраза "меня ничему не научили" никуда не денется и своей актуальности не потеряет. Только теперь у нее появится продолжение: меня ничему не научили, но я всему научился сам.