Будни и праздники материнства

Поисковая игра У моего ребёнка первые летние каникулы. В сад он у нас не ходил. Я всегда знала, чем заполнить его день. Во время учёбы он меньше времени проводил дома и больше спал (по причине усталости). Продолжительность будничного досуга, таким образом, сократилась. Я как-то и привыкла. Но вот начались каникулы, сын отдохнул — и мне пришлось снова придумывать, чем его занять. Попробую сделать несколько публикаций о наших домашних развлечениях. Сегодня расскажу о поисковой игре. Заранее прячем в доме ряд предметов, объединённых по смыслу. Ребёнок пытается найти их. Пока он увлечён поиском, мы можем отдохнуть или заняться своими делами. Если происходит заминка и искомое никак не находится, следует дать ребёнку подсказку. Лучше в форме не очень прозрачного намёка. Последний раз мой сын получил задание отыскать десять троек. Я объяснила, что это может быть цифра, слово, количество или нечто, ассоциативно связанное с указанным числом. Эта вещь явно спрятана, подложена, а не находится на своём привычном месте. То есть ребёнок должен догадаться, что обнаруженное действительно имеет отношение к игре, а не оказалось здесь случайно. Что я использовала: 1. карточку с цифрой из настольной игры; 2. бумажку, на которой я написала слово «три»; 3. кубик Лего с цифрой; 4. три медведя (фигурки); 5. книга с комиксом «Три поросёнка»; 6. книжечка с историей про персонажей мультфильма «Три кота»; 7. тройка, вылепленная из пластилина; 8. пластиковая тройка на магните (на самом деле, это буква З); 9. слово «три», выложенное из пластиковых букв магнитной азбуки; 10. скрепленные скотчем карточки с цифрами 1 и 2 (в сумме три). Спрятала в разных помещениях. Что-то на виду, а что-то – в глубине, за дверцами. На поиски ушло не менее часа. Найденное сын складывал в выделенный для этого поднос, пересчитывал. Конечно, игра требует подготовки. Нужно подобрать подходящие элементы, что-то изготовить самостоятельно, затем спрятать. Заниматься этим лучше тогда, когда ребёнок гуляет или спит. Времени на это уходит немного. Будет ещё интереснее, если спрятать и те предметы, которые не относятся к заявленной теме. Ищет семёрки, а нашёл пятёрку — мимо, продолжай поиск. Кстати, про семёрки. Идеи, что можно использовать для поисковой игры, посвящённой этому числу: - книги «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Семь подземных королей», «Белоснежка и семь гномов»; - карточка с изображением радуги; - недельный календарь, планер или расписание уроков (что-то на семь дней). А также универсальное: карточки и кубики с цифрой, число прописью, циферблат и стрелка, указывающая на нужное число, и т.д. Темы поисковых игр возможны самые разные. Например, медвежья тема. Прячем десять мишек: мягких, пластиковых, нарисованных, сфотографированных. Это может быть и книга про медведя или слово «медведь», выложенное из магнитных букв.

Творческое раскрашивание Для нас с сыном это одно из любимых творческих развлечений. Как-то раз я придумала и предложила ему такое занятие, оно его увлекло и захватило. С тех пор иногда практикуем. Нахожу в интернете и распечатываю контурные рисунки с изображением мужских лиц. Берём первое попавшееся лицо и придумываем, как мы будем его гримировать. В кого мы сегодня превратим этого мужчину? В клоуна, гнома, пирата, Деда Мороза, Кощея Бессмертного, смурфика, индейца с боевой раскраской? Обычно мы используем гуашь, потому что она непрозрачная и густая. Эта краска плотно покрывает поверхность и перекрывает линии исходного изображения. Это интересная деятельность, развивающая и моторику, и креативность с фантазией. Творческое задание побуждает ребёнка порисовать. Необязательно завершать рисунок за одно занятие. Работу можно растянуть на два-три подхода. Сфотографировала несколько работ для примера. Клоуна ребёнок рисовал лет в пять, а пирата мы гримировали недавно. Ещё у нас тут парень будто бы с аквагримом. Его мы где-то год назад делали.

Хочу рассказать об одной очень полезной игре на тетрадном листе. Она обладает широким развивающим потенциалом для старших дошкольников и младших школьников. Во-первых, игра, подобно таблицам Шульте, тренирует внимание и зрительное восприятие, способствующее улучшению навыка чтения. Во-вторых, она представляет собой упражнение для развития мелкой моторики. Два в одном. Для игры вдвоём потребуются только два тетрадных листа в клетку и ручки (либо фломастеры, карандаши). Сейчас я сама подготавливаю оба игровых листка, потому что ребёнок ещё маленький. Версия для участников постарше: каждый из игроков готовит лист самостоятельно, затем соперники обмениваются ими. В центре страницы чертим квадрат. О его размере игроки договариваются заранее. Сейчас я для себя делаю квадрат 20 на 20 клеток, а для ребёнка, скажем, 12 на 12. С одинаковыми по площади квадратами у него пока нет шансов обыграть меня. Вокруг квадрата хаотично располагаем цифры — допустим, от 1 до 35. Или, например, от 30 до 80. Как игроки договорятся. Необходимо заранее определиться, какой символ будет вписываться в клеточки квадрата. Это могут быть кружочки, крестики, диагональные палочки, галочки, какая-либо буковка или циферка и др. Символ можно менять от игры к игре. Ход игры. Перед игроками лежат листки с пустым квадратом посередине и с цифрами вокруг него. Первый игрок называет любую цифру из имеющихся на поле (у себя он обводит её кружком, чтобы не повторяться). Второй ищёт эту цифру у себя на листке. Пока он в поиске, первый изображает символы в клеточках своего квадрата. Второй игрок, найдя заданную цифру, помещает её в кружок и произносит: «Стоп!». Первый в то же мгновение перестаёт вписывать символы в квадрат. Теперь второй загадывает цифру и обводит её у себя. Пока первый ищет её на своём листке, второй изображает символы в квадрате. Чем дальше — тем легче искать. Потому что загадываются лишь те цифры, которые не были обведены. Взгляд скользит мимо кружков, их содержимое игнорируется. Побеждает тот, кто быстрее заполнит свой квадрат символами. Когда я была ребёнком, мы часто играли в эту игру с младшим братом. Вот вспомнила, теперь играю с сыном. Можно играть и втроём, и вчетвером. Один загадывает цифру, остальные одновременно ищут её у себя.

Буквы из пластин Лего Занятие, помогающее изучать буквы, тренировать мелкую моторику и развивать пространственное мышление. Выбираем узкие пластины мелкого конструктора Лего и предлагаем ребёнку собрать из них буквы. Можно также конструировать трёхмерные буквы из кирпичиков Дупло. Если малыш пока ещё плохо знает азбуку, выдаём ему образец (лист бумаги с изображенными буквами). В процессе снова и снова называем их, чтобы активизировать запоминание. Если ребёнок неплохо знает буквы, можно предложить ему собрать из Лего конкретное слово. Он должен сам определить, из каких букв оно состоит, и сконструировать их по памяти. Например, можно попросить малыша написать кличку питомца, имя мамы, название любимого мультфильма и т.д. Моему сыну нравится складывать буковки из Лего. Ему интересно посмотреть, что же у него в итоге получится. Однажды мы сложили его имя и оставили буквы на тумбочке. Через несколько дней в гости к сыну пришел друг — ровесник-шестилетка. Увидел буквы, прочел слово и сказал: «Ого! Твоё имя из Лего! Так классно! А давай моё сделаем?». Сидели и усердно складывали имя гостя. Справились. В общем, не только для моего занимательно. Попробуйте.

Мама прилегла отдохнуть, а ребёнок в это время занялся творчеством. Сам изготовил поделку — средневековую башню. Как выяснилось, сначала он хотел сделать стакан из пластиковой бутылки. Отрезал, поставил на стол, покрутил-повертел — и обнаружил, что перевёрнутый стакан напоминает башню. Концепция поделки изменилась: сын покрасил заготовку чёрной гуашью, вырезал дверь и окно. Да, неказисто, не особо старался. Но ребёнка я не упрекнула. Только удивилась и похвалила. Действительно порадовалась его творческой самостоятельности: сам придумал, сам реализовал. Мы с ним домиков из пластиковых бутылок не делали, так что это не повторение пройденного. Любая творческая инициатива должна приветствоваться. 

Игра в деньговыдавателя (закрепление навыков сложения) Случаются у нас с сыном сюжетно-ролевые игры, в которые мы играем один-единственный раз и больше о них не вспоминаем. Но есть и такие, к которым мы возвращаемся снова и снова не протяжении не то что месяцев, а даже лет. Эти регулярные игры составляют нашу сюжетно-ролевую игротеку. Расскажу сегодня об одной из них — мы в неё уже года полтора играем. Она забавная и содержит дидактический компонент. В процессе игры ребёнок изучает и закрепляет состав чисел из нескольких меньших. Сюжет: кассир выдаёт зарплату жителям Зверограда. В роли кассира — ребёнок. А я — за всех зверушек, пришедших за получкой. Зверушки — мягкие игрушки. Однажды, когда мы доиграли в настольную игру с числовыми карточками («Ралли» от Джеко), мне захотелось ещё потренировать ребёнка в счёте, поэтому я предложила: «А давай как будто карточки с цифрами — это деньги. А ты как будто кассир. Будешь выдавать зарплату… своим мягким игрушкам». Сын сначала не понял, о чём я: «Какой кассир? Кассиры же в магазинах». Пришлось совершить короткий экскурс в историю: «Когда я была совсем молоденькой, а ты существовал лишь в мечтах, на работе мне выдавали зарплату наличными деньгами, а не переводили на карточку, как сейчас. Должность человека, вручавшего нам купюры и монеты, называлась «кассир». Сын сказал: «В магазине кассир берёт у людей деньги, а на работе — наоборот, выдаёт. Можно сказать, что он деньговыдаватель». С тех пор, желая предложить ребёнку эту игру, я так и говорю: «А давай в деньговыдавателя поиграем». Подготовка к игре занимает несколько минут. Я отбираю примерно десять мягких игрушек. Это те жители Зверограда, которые явятся за зарплатой. Раскладываю на полу 30-40 карточек с числами от 1 до 9. Лист бумаги превращаю в ведомость: в столбик печатными буквами записываю наименования зверушек, напротив — причитающиеся им суммы. Пока мы играем с числами в пределах 20. Итак, сын в роли кассира. Приходит первый получатель, здоровается и сообщает о цели визита. Кассир ищет его в ведомости, называет сумму и набирает её из чисел от 1 до 9. Вспоминает состав, подбирает слагаемые, пробует разные комбинации. В общем, это не очень простое для малыша математическое упражнение, воплощённое в игровой форме. Допустим, у Жирафа зарплата 19 рублей. Обычно сын сначала набирает десятку, потом ещё девять. Я не вмешиваюсь, но, когда сумма уже набрана, озвучиваю и другие возможные варианты (например, три шестёрки и единица или две девятки и единица). Потихоньку ребёнок запоминает разнообразные комбинации. Без диалогов, конечно же, не обходится. Каждый из пришедших сообщает кассиру, кем он работал в истекшем месяце. Например, Ёжик собирал урожай в саду; Жираф был мойщиком окон; Носорог и Пёс охраняли склады; Лошадка в парке катала малышей. Придумываю на ходу. Сын задаёт вопросы, интересуется подробностями. Словом, игра не сухая. Занимает около получаса. На фото: арифметическая игра «Ралли» от Джеко. Сыну нравятся именно эти карточки (потому что с дорогами и машинками).

Вы ещё не приобрели своему ребёнку конструктор «Знаток»? Тогда обязательно внесите его в список предстоящих покупок. Вещь, без сомнения, стоящая. Игра рекомендована для детей от 5 лет. Верхняя возрастная граница не обозначена. Мне, например, тоже интересно повозиться. Мой шестилетний сын стал обладателем этого конструктора месяца три назад. Почти ежедневно мы выделяем немного времени на сборку очередной схемы и/или на проведение интересного опыта. В один день мы, например, собираем схему «Дверной звонок». Ребёнок до вечера балуется с ним. На следующий день, поменяв некоторые детали, управляем звонком с помощью магнита и света. Подносим магнит к одному из элементов — звонок включается; убираем магнит — замолкает. Теперь меняем деталь и закрываемся в темной ванной. Светим фонариком на конструкцию — музыка играет; убираем свет — тишина. Магия! Но научно объяснимая. Занимается ребёнок с конструктором и самостоятельно: возвращается к простым начальным схемам и собирает собственными силами. Интерес пока не потерян. Наоборот: чем дальше — тем больше сын проявляет изобретательности. Пробует вносить коррективы в прилагаемые схемы и наблюдает за изменениями в работе конструкции. В чём состоит польза занятий с конструктором «Знаток»? В получении первичных сведений из области электронных технологий; в развитии любознательности, изобретательности, созидательности; в тренировке мелкой моторики. В общем, от всей души рекомендую — и для мальчиков, и для девочек.