Design for Learning

Кратко Детальнее Яндекс продал Дзен и Новости компании ВК (так теперь называется всё, что раньше было Mail.ru — и их сервисы, и ВК, и Одноклассники, и Юля, Skillbox, Geekbrains, SkillFactory). Это хорошо для Яндекса. Для моего канала это значит, что я ухожу с площадки. ВК — одна из наиболее подментованных IT-компаний в России. Сам ВК активно сливал ментам все данные, бывший глава Mail.ru — сын главы ВГТРК, а нынешний (уже VK) — сын чиновника, отвечающего за репрессии в России, а также за временно оккупированные территории Украины и другие вопросы идущей войны. Короче, с такими ребятами мне не по пути...

Только сейчас понял, что между первым и вторым альбомом у Бритни есть небольшой сторителлинг — сюжетная арка, развитие персонажки, из которого мы можем вытащить идею для вовлечения в курс. А, что, Бритни Спирс? You drive me crazy, Андрей. I just can't sleep, может кто-то сказать. Но не уходите, сейчас объясню. Контекст Первая точка этой истории на первой же картинке — песня из из первого альбома (“…Baby One More Time”), вторая — из второго (“Stronger”). Это как раз совпало с периодом, когда ей исполнилось...

Педдизайнеры (aka методисты) работают в очень разных местах — сферах, продуктах, возврастах, темах, etc. Кроме прочего, это значит, что для переноса опыта коллеги из другой сферы нужно сделать дополнительное усилие. Причём усилие может быть бОльшим (мотивация студентов тренинга не по выбору в корпе и мотивация студентов b2c в эдтехе, которые сами заплатили) или меньшим (обучение UX и проектированию образовательных программ). Да, какие-то принципы общие будут и помогут этот перенос сделать — они за всеми темами есть...

Нет. Какой смысл и будущее у образования, если прямо сейчас солдаты нашей страны, на наши деньги и поэтому от нашего в том числе имени проходят по другой стране и оставляют за собой: Что делать? Бороться в зависимости от ресурсов и ситуации — говорить о и убеждать других (в первую очередь близких), что война это смерть; донатить...

Сходил недавно на подкаст Тинькофф-Журнала про деньги! Да, я сам до сих пор удивляюсь. Как связаны я и деньги? Well, я меня есть деньги, я трачу их, а ещё пробую разные способы их заработать — инвестиции, фриланс, даже блог на ютюбе делал. А, ну и главная причина — выпуск был о том, как рациональнее тратить на образование. Чтобы разговор получился более интересным и разносторонним, позвали меня как методиста (надеюсь, меня поэтому позвали) и карьерного консультанта/специалиста по профориентации Наталию Хозицкую...

Привет, читатель(ница)! Скорее всего, ты читаешь меня, потому что интересуешься педдизайном. Возможно, уже работаешь пару лет в сфере. Возможно, только погружаешься. Если ты из второй группы, поговори со мной о своих целях и опыте; том, как изучаешь тему. Я готовлю небольшой (но классный) курс с обстоятельным интро в педдизайн. Хочу do it right: сделать тренажёр, как в Практикуме, но для педдизайна...

Проводить исследования наконец стало частью скиллсета педдизайнера в России. Штука, о важности которой все говорили, но мало кто делал ещё 2-3 года назад, стала (вроде как) common sense в профессии. Вопросов при этом не убавилось, а даже стало больше — люди начали заниматься этим и поэтому начали напарываться на много затыков и неопределённости. В этом посте хочу продолжить рефлексировать свой опыт и так делиться ответами, которые нашёл сам. Начнём с простого — на чём педдизайнеру нужно фокусироваться,...

Поработав в Практикуме на разных позициях — внутренних проектах, поддержке новых запусков, доработке существующих курсов и сейчас снова на новом запуске — понял, что педдизайнеру очень необходимо быть немного продактом, чтобы делать свою работу хорошо. Что это значит и почему это важно? Кто такой по сути продакт? Человек, который досконально исследует ситуацию, придумывает и создаёт для неё решение, которое закроет цели и потребности разных стейкхолдеров и решение благодаря своему дизайну (=формат продукта, фичи, etc) найдёт рынок...

Педдизайн — это комплексный прикол. Тут много теорий, концепций, моделей и других слов, ёмко обозначающих «я попробовал/исследовал, кажется, так работает с таком-то случае». Из-за такого обилия запутаться в этом легко, а вот понять, как, блин, делать это влюбляющее обучение — не очень. Особенно когда ты новичок и обилие концептов заставляет думать, что никогда ты это всё не освоишь. Но у меня есть частичная помощь для нас! По крайней мере, если вам иногда нужно относительно быстро погрузиться в концепцию, описанную в исследованиях (концепцию вроде мотивации, зоны ближайшего развития, etc)...

Исследование аудитории образовательного продукта и курса (да, я развожу эти понятия) — один из ключевых шагов в создании и того, и другого. Настолько ключевой, что его часто игнорируют или проводят едва-едва ))))))))))))))))) Причины в целом понятны. Проводить исследования — затратная по времени и ресурсам задача; проводить исследования — это отдельный навык, не предустановленный в педдизайнеров; да и в целом нужно получить и отрефлексировать n-ое количество неудач в карьере, чтобы понять, что всё пошло не так в том числе из-за этого...

Большая классность чтения учебников по педдизайну — находишь давно сформулированные другими ответы на свои вопросы. Нашёл, точнее, вспомнил о таком важном шаге в любом проекте — понять, нужно ли вообще делать обучение. О том, чтобы ответить на этот вопрос, часто забывают. Возможно, вы сталкивались с таким. Приходит клиент и говорит, что хочет сделать курс для новых сотрудников о так, как коммуницировать с коллегами и клиентами. Неправильным шагом было бы сразу (или даже после небольшого добрифа о сроках и темах) браться за курс...

Retrieval practice — одна из стратегий преподавания. Если говорить совсем просто, это периодическое напоминание студентам уже изученного. Это помогает закрепить изученные концепты → лучше их использовать. Авторы и популяризаторы этой концепции (Pooja Agarwal, Patrice Bain), концепция работает хорошо и помогает и для запоминания фактов и для усиления высокоуровневого мышления (все уровни таксономии Блума)...