Математикофобия

Греф против оценок Греф внезнапно сказал: " я ненавижу процесс оценивания, я ненавижу экзамены. Это катастрофа <...> Одна из моих личных целей - убить экзамены ". Это высказывание вызвало волну непонимания и насмешек. Министр образования поспешила всех успокоить: отмены экзаменов не планируется. Все успокоились. Да, случилось что-то странное, но мало ли у кого какие-то завихрения, ляпнул чушь какую-то и ляпнул, с кем не бывает. Можно переходить к следующей новости. Однако остались комментарии в сети: Лично мне история про Паганини не известна в деталях. И, кажется, никто не может знать в точности что было первично - признаки задатков таланта, а потом палка, или наоборот...

Во времена Сократа и Платона, конечно, не было компьютеров, гаджетов и всяких экранов. Но мнение Сократа о книгах и письменности полностью применимо и к новым технологиям. Оно парадоксально, некогерентно и перпендикулярно нашему культурному коду. Оно позволяет в новом свете увидеть современную цивилизацию, а также ее перспективы. Вред гаджетов Существует много текстов психологов про разный вред гаджетов, игр и вообще экранов. Общим мнением является драматическое падение интеллекта, проблемы со зрением, развитием и социализацией. Привычна картина детей - уткнувшихся в телефоны. Прежде всего возникает...

Чаще всего об этом спрашивают дети, фрустрированные ДЗ, оценками и экзаменами. Немного реже - взрослые, которые выросли из этих детей. На первый взгляд вопрос кажется разумным. Но если присмотреться, то он стоит в ряду таких же однотипных вопросов: Наивные и глупые вопросы вполне могут иметь сложные ответы, но в данном случае это не совсем так, потому что главный ответ очевиден. Для того чтобы сдать экзамены Высокая оценка ЕГЭ позволит получить лучшее образование, лучшую карьеру и увеличит шансы на более высокую зарплату. Однако эта зависимость носит неопределенный характер и должна изучаться для уточнения этой неопределенности...

Типичный пример: ребенок начинает делать домашнее задание по математике. Он открывает дневник, видит номер страницы учебной тетради, которую надо сделать, открывает тетрадь и читает первое задание. И не понимает его. Или, как вариант, понимает, но совсем не знает решения. Он ждет пять секунд, а потом начинает рыдать от гнева и обиды. Странное поведение. Это фрустрация. И это проблема. Не так сложно сделать негативный прогноз этой ситуации. Проблемное задание вызывает отвращение, делать его никак нельзя. Его можно списать у кого-то или из ГДЗ или просто не делать на авось, получив свою тройку. Непонимание быстро накапливается и вот уже приходится отсиживать уроки, не понимая вообще ничего...