И надо уметь. Надо уметь уходить с плохого фильма. Бросать плохую книгу. Уходить от плохого человека. Их много. Дела не идущие бросать. Даже от посредственности уходить. Их много. Время дороже. Лучше поспать. Лучше поесть. Лучше посмотреть на огонь, на ребенка, на женщину, на воду. Музыка стала врагом человека. Музыка навязывается, лезет в уши. Через стены. Через потолок. Через пол. Вдыхаешь музыку и удары синтезаторов. Низкие бьют в грудь, высокие зудят под пломбами. Спектакль менее наглый, но с него тоже не уйдешь.. Шикают. Одергивают. Ставят подножку. Нравится. Компьютер прилипчив, светится, как привидение, зазывает, как восточный базар...
Холодная птица
Какие самые яркие моменты ты помнишь из своей школьной жизни? Какие предметы тебе нравились больше всего и почему? Какие достижения в школе ты считаешь самыми значимыми? Какие планы на будущее у тебя сейчас? Кем ты хочешь стать? Какие качества и навыки, полученные в школе, ты считаешь самыми полезными в жизни? Как ты оцениваешь свои школьные годы: что тебе понравилось, а что хотелось бы изменить? Какие школьные мероприятия или события запомнились тебе больше всего? Как ты готовился к выпускным экзаменам? Какие советы можешь дать будущим выпускникам? Есть ли у тебя любимые учителя и почему? Какие новые хобби или интересы появились у тебя за время учебы в школе? Как ты видишь свою роль в обществе после окончания школы? Какие книги или фильмы повлияли на тебя во время учебы? Как ты справлялся с трудностями и неудачами в школе? Какие жизненные уроки ты вынес из школьной жизни? Какие у тебя мечты и цели на ближайшие годы? Эти вопросы помогут раскрыть личность выпускника, его интересы, планы и взгляды на будущее.
