Эмоциональный интеллект

Приближается католическое рождество. Поскольку Англия является моей второй родиной, то я хочу рассказать о праздновании этого события. Рождество в Англии – самый желанный и любимый праздник в году, это как у нас новый год. К нему готовятся, его ждут и возлагают на него надежды. Этот праздник обновления, исполнения желаний и единения семьи. Праздновать его начинают в обед 25 декабря. Вся семья готовит еду на праздничный стол, обязательно заранее наряжается ёлка, под которую кладутся подарки, так же, как и у нас...

Я считаю Людмилу Петрановская своим учителем в плане детской психологии. В каждом её слове чувствуется огромный опыт, во мне откликается все, о чём она говорит. В своих книгах она пишет просто о сложном, ведёт диалог с читателем. Без заумных фраз, с примерами из жизни описывает все этапы взросления ребёнка: от рождения до подросткового возраста с точки зрения теории привязанности. Эта теория о незримой, но самой крепкой и важной связи в жизни каждого человека, об его связи с родителями...

Родители часто переживают и испытывают вину, что любят своих детей по-разному. Ведь бытует мнение, что всех детей обязательно нужно любить одинаково, хотя в глубине души мы знаем, что это не так. С каждым ребенком, ещё в утробе устанавливается уникальная эмоциональная связь, и уникальность этой связь продолжается и после рождения. И каждый ребенок – уникален, даже близнецы имеют разные характеры, поэтому и относится к ним одинаково невозможно. К каждому ребенку мы испытываем разные по силе и по содержанию эмоции, потому что дети разные...

Многие люди хотели бы изменить свою жизнь: стать более здоровыми, энергичными, оптимистичными, иметь больше денег, создать что-то бОльшее, больше путешествовать… Мы злимся на себя, даём себе обещания, прикладываем какие-то усилия, но почему-то остаемся на том же месте. А другие вообще отчаялись что-либо изменить. Что происходит, почему мы топчемся на одном месте? А вы замечали, что вы думаете о себе и о своей жизни, какие эмоции вы чаще всего испытываете? В наших мыслях и есть корень того, кто мы есть, и кем мы станем...

Моей дочери 16, и когда я говорю ее возраст почти все сочувственно кивают головой. Да, это не самый простой период, хотя к 16 стало легче. Так что же в нем особенного? Ну гормоны, слишком быстрый рост костей, и все? Нет, основная задача этого возраста – это стать самостоятельным и отделиться от родителей, в этом-то и состоит основная трудность. Подросток живет в мире двойных стандартов, где с одной стороны от него требуется быть самостоятельным, принимать обдуманные решения, т.е. быть взрослым а...

В подростковом возрасте (11-15 лет) наш славный малыш резко меняется, с ним происходит серьезная метаморфоза. Происходит быстрый рост костей, за которым не успевают мышцы, и подросток, в буквальном смысле чувствует себя больным и разбитым, у него болит тело. Добавьте к этому сильный гормональный скачок и факт психологического взросления, когда подросток почти физически ощущает сильнейшую потребность отделиться от родителей и стать самостоятельным, научиться жить своим умом. Нам, родителям сложно общаться с колючим, неуклюжим и прыщавым существом, которое еще вчера было пухлым и милым ребенком...

А как вы сами думаете, является ли достижением факт рождения ребенка? Я думаю, что нет, это же физиология и инстинкт продолжения себя. А вот вырастить и воспитать осознанного, ответственного и здорового человека – это достижение. Знаете, мы ведь не рождаемся родителями, мы этому бессознательно учимся у своих родителей, копируя их поведение. Хорошо, если мои родители были любящими, наблюдающими и направляющими, а если нет? Что если мои родители были не очень осознанны, вели...

Мне задали вопрос: «Насколько важно общаться с ребенком, как со взрослым?» - А как со взрослым, это как? - Я думаю, это на равных. Ведь когда мы говорим со взрослым человеком, то ожидаем от него взрослой, ответственной и адекватной реакции на события. Хотя и со взрослыми не всегда так бывает, потому что во взрослых сидит маленький ребенок, который порою кричит громким голосом: «Не хочу этого делать, хочу мороженку и к маме на ручки!». А мы, «большие» дяди и тети, очень часто не осознаем в себе этого, и говорим, что вон тот человек, который не дал мороженку - плохой и водиться с ним не буду...

Сами по себе гаджеты – это ни плохо, ни хорошо, если пользоваться ими в разумных пределах и целях. Это удобно, их можно использовать для изучения языков, да и вообще любых предметов. Моя дочь подтягивает химию и алгебру, смотря ролики на ютуб. И в игру можно иногда поиграть, ничего страшного в этом нет. Когда они становятся опасными? - Когда ребенок все чаща и чаще ими пользуется, когда его перестают интересовать живое общение, когда наблюдается общая раздражительность, тревожность, плохой сон и аппетит...

На самом деле, наказание ничего не решает, т.к. жизнь построена по-другому принципу. Например, я накосячила на работе, и меня лишили премии. Если я не ахти какой друг, то у меня не будет друзей, если я плохо питаюсь и не занимаюсь спортом, то буду плохо себя чувствовать… Наша жизнь построена по принципу причинно-следственных связей. А наказание не показывает эту самую связь. Было бы очень комично, если бы здоровых дядек и тетек ставили в угол за опоздание на работу)) А вот с детьми мы поступаем очень странным образом...

Формирование режима дня школьника.🧐 Поговорим о важном моменте, который часто игнорируется. Мы все знакомы с прелестями сборов в школу с утра, особенно если ребенок идёт в 1 класс: спешка, нервы, часто крики. Ребенку и без всего этого тревожно в школе, а тут такое! Что можно сделать, чтобы утро проходило в более спокойном режиме? Прежде всего посмотреть, что ребенок может делать сам, а чему его нужно научить. Мы говорим о простых бытовых вещах, таких как: одевание, застегивание пуговиц, завязывание шнурков, застилание кровати...

Недавно я ходила в бассейн, кроме меня там была молодая мама с девочкой лет 4. И мама постоянно давала ей указания раздраженным голосом: «Плыви так, не делай так, одень, сними, отойди, не ори», и все в таком духе. А девчонка такая шустрая, песни пела, все ей интересно. И я подумала, ведь мы не позволяем себе так разговаривать с коллегами, с друзьями или с незнакомцами, а с детьми почему-то можно. Для России скорее норма вот так «общаться» с детьми, и мало кого это удивляет. Тогда как в Англии, наоборот, если вдруг услышишь, что кто-то грубо разговаривает с ребенком, то это слух режет...