Центр "Психология для семьи" Макаркиной Е.А.

Интересуется ли ваш ребенок учёбой? От этого ответа во многом зависит удовлетворённость жизнью всей семьи. Сформирована ли внутренняя мотивация ребенка учиться? Признаки внутренней мотивации ребёнка: Как взрослым помочь развить внутреннюю мотивацию у ребёнка: Внешняя мотивация (ребенок учится под давлением (родителей, школы и т.п.) может лишить ребёнка радости от процесса обучения. Часто приводит к страху наказания за плохие оценки или ожиданию постоянной награды даже за незначительные успехи...

Мы не будем повторять бездумно. Будем понимать и решать разумно. Развитие интеллектуальных способностей ребенка идет от общего к частному. Наш метод опирается на естественные способности ребенка усваивать информацию и делает процесс обучения увлекательным и мотивирующим. Если традиционные методы обучения оказываются для вашего ребенка сложными, наш способ даст шанс освоить математику легко. Мы используем нейропсихологический подход: развиваем внимание, память, пространственный анализ и синтез информации...

Развитие интеллектуальных способностей ребенка идет от общего к частному. Наш метод опирается на естественные способности ребенка усваивать информацию и делает процесс обучения увлекательным и мотивирующим. Если традиционные методы обучения оказываются для вашего ребенка сложными, наш способ даст шанс освоить чтение легко. Мы используем нейропсихологический подход к обучению: развиваем внимание, память и восприятие информации...

Легенды Байкала — это не просто истории, а неотъемлемая часть культурного наследия, живущего в сердцах людей. Здесь древние предания оживают в камнях, скалах и тропах, а воздух наполнен духом дикой природы. В любую погоду — будь то солнечный день или вечерний туман, не говоря о ночи — ощущается незримое присутствие древних народов, которые когда-то обитали на берегах этого священного озера. Достаточно в одиночестве подойти к камням и скалам, прикоснуться к ним и посмотреть, как возникнет чувство, что кто-то присматривает за тобой в этот момент...

Пространственная ориентация, память и навигация зависят от согласованной работы 3 блоков мозга согласно теории А.Р.Лурия о функциональной организации мозга. 1.Энергетический блок (ретикулярная формация и ствол мозга): Обеспечивает общий уровень активации мозга. Регулирует тонус коры и поддерживает бодрствование. Обеспечивает физиологическую основу для восприятия пространственных сигналов и координации движений. 2.Блок приема, переработки и хранения информации (задние отделы мозга): Включает затылочные, теменные и височные доли...

Физическая реабилитация детей с диагнозом ДЦП. Иппотерапия для детей с ДЦП компенсирует двигательную ограниченность и дефицит афферентной импульсации (чувствительности). Уменьшает выраженность мышечного спазма, увеличивает объем движений в суставах, силу мышц спины, живота и конечностей, а также улучшает согласованность движений всадника с лошадью. Занятия на лошади учат детей держаться в седле (удерживать позу тела), синхронизировать свои движения с ритмом лошади. Это улучшает нейромоторную интеграцию,...

«Земную жизнь пройдя до половины, я очутился в сумрачном лесу, утратив правый путь во тьме долины» "Последний глас мольбы уж лишний нам. Не за себя — за тех возносим, Боже, Кого в грехах оставили мы там!" "Но так...

Оркестр, в котором теперь служит мой сын принял участие в значимом мероприятии. Поздравляю сына с дебютом на «Спасской башне»! Когда-то открывал этот фестиваль его отец с Оркестром Волынщиков Москвы, теперь...

помогает восстановить мышечный тонус, координацию движений, укрепить мышцы и достичь симметрии в движениях. Этот метод применяется для лечения пациентов с нарушениями двигательной активности, включая спастические и гипотонические атаксии, а также проблемы с движениями туловища, головы, рук и ног. Езда на лошади оказывает терапевтическое воздействие на пациента. Регулярные занятия ЛВЕ улучшают работу центральной нервной, сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, а также снижают порог судорожной готовности мозга...

Задания и пробы моторной ловкости, которые можно выполнять с детьми с пяти лет. Проба 1. Постоять 10 секунд с открытыми глазами на носочках (на цыпочках), руки вдоль тела. Задание не засчитывается, если ребёнок хоть раз коснулся пятками пола. Проба 2. Скатать шарик из квадратного листа бумажной салфетки (5 см х 5 см) поочерёдно, сначала пальцами правой, а потом левой рук. Время выполнения для правой руки — 15 секунд, а для левой — 20. Проба 3. Прыгая на одной ноге, преодолеть расстояние в 5 метров по прямой, сначала на правой, а потом, через промежуток в 30 секунд, на левой ноге...