Центр Доктор Лев Левит, Израиль
Аутизм и ось «кишечник–мозг»: почему лечение нужно начинать с живота.
Вы замечали? Съел ребенок что-то «не то» - и всё: сон сломан, истерика на ровном месте, взгляд ушел в себя. Словно кто-то невидимый нажал кнопку «стоп» в его мозгу. Или наоборот: убрали из рациона молоко - и ребенок стал спокойнее, начал смотреть в глаза, появились первые звуки. Это не совпадения. Это работа оси «кишечник–мозг» - двусторонней магистрали, соединяющей два самых важных органа в организме. Это не метафора. Это реальная анатомическая и биохимическая связь. Мозг и кишечник соединены: Нервным путем...
Стабилизация питания: почему это не диета и не меню на неделю.
Многие родители детей с РАС пробуют одну диету за другой. Убирают глютен. Исключают молочные продукты. Ограничивают сахар. Покупают специальные продукты. Но проходит время - и родители задают вопрос: «Почему мы столько всего убрали, а изменений почти нет?» Возможно, проблема в том, что питание - это не только список запрещённых продуктов. Важно не просто что-то убрать. Важно создать для организма ребёнка полноценную и сбалансированную основу. Что такое стабилизация питания по методу LTP®? В методе LTP® стабилизация питания рассматривается как первый этап программы...
«Почему мой ребёнок не меняется?» Возможно, причина не там, где вы её ищете.
Вы водите ребёнка к специалистам, занимаетесь дома, покупаете развивающие пособия. Но речь не появляется, истерики продолжаются, а контакт с окружающими остаётся слабым. Возникает вопрос: почему одни дети начинают делать успехи, а другие будто стоят на месте? Сегодня всё больше внимания уделяется не только наследственным факторам, но и состоянию самого организма ребёнка. Всё больше исследований посвящено тому, как питание, работа кишечника, сон, уровень стресса и другие факторы могут влиять на самочувствие и развитие...
Почему ребенок с аутизмом понимает - но не говорит?
Вы видите его глаза. Они живые, внимательные, осознанные. Он поворачивается на голос, выполняет простые просьбы, реагирует на свое имя. Он понимает. Очевидно понимает. Но не говорит. Молчит. Или издает звуки. Или повторяет чужие фразы, но не обращается к вам. Самый болезненный вопрос: «Почему? Он же понимает, так почему молчит?» Давайте разбираться честно. Понимание речи и производство речи - это два разных процесса в мозгу. Они используют разные зоны, разные нейронные сети и разные биохимические механизмы...
