"Давай поговорим": путевые заметки логопеда

Привет! Меня зовут Мария. Мне 32 года. Несколько месяцев назад я решила, что хочу стать логопедом. И это после почти 9 лет работы учителем английского языка в начальной школе... У меня еще нет своего кабинета, нет очереди из клиентов, нет историй успеха. Я только учусь, и пока могу сказать только одно: "Я знаю, что ничего не знаю". А зачем же мне канал, если делиться нечем? Потому что я решила идти в профессию осознанно. Не перепрыгивая этапы и не притворяясь тем, кем ещё не стала, а просто идти по новому пути и записывать, все что увижу, с чем и кем столкнусь, все что меня взволнует и озадачит. Потому что этот канал для меня станет личной профессиональной автобиографией, архивом, альбомом... Дневником путешественницы в мире новой специальности. Почему я начинаю почти с нуля, когда за спиной уже неплохой опыт работы по специальности? Потому что все чаще замечаю, что проблемы с английским языком - это проблемы НЕ с английском языком! Сейчас объясню. Это когда ребёнок не запоминает слова не потому, что ленится, а потому что даже после 2-3 часов "зубрёжки" не может вспомнить и половину нужного объема информации. Это когда он замечательно может рассказать про себя, свои увлечения и лучшего другу, но "зеркалит" и пропускает буквы, когда пытается записать свой рассказ. Или когда вы проходите предлоги места на английском, а ученик и на родном языке путает "на" и "под", "за" и "перед". Урок превращается в поиск "опор" для понимания, английский язык сменяется русским. Родители недовольны тем, что их ребёнок все еще получает "тройки" за контрольные, и просят: "Просто будьте с ним/ней построже!" И вот, после стадии стыда за отсутствие результатов, рефлексии и поиска глубинных причин подобных проблем, я вернулась к тому, с чего и начинала свою педагогическую карьеру - к желанию помогать! Сейчас я прохожу профессиональную переподготовку по направлению "Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации". Я читаю книги, слушаю лекции, разбираю "кейсы", которые могу найти в сети... и периодически пытаюсь справиться с накатывающим страхом и неуверенностью. Мучают мысли, что начинать новое после "накатанного" и "работающего" пути будет сложно, что придется сталкиваться с конкуренцией и что я не смогу гордо кивнуть, когда волнующиеся родители спросят: "А у вас большой опыт?" Забавно в этом всём то, что от похожих негативных установок я всегда пытаюсь увести своих учеников. "Давай хотя бы попробуем!", "Давай разберём эту тему по частям!", "После первого занятия мы с тобой, конечно, не выучим всё-всё, но в одной теме точно разберёмся!" - теперь эти слова я говорю сама себе. Ведь если ждать, пока станешь «достаточно опытным», можно никогда не начать. Если вы родитель, который хочет понять, как устроена логопедия «изнутри» - я предлагаю вам отправиться в это путешествие со мной! Если вы начинающий коллега или студент - возможно, вы узнаете себя и поймёте, что вы не одни наедине со своими страхами и сомнениями. Если вы просто читатель, которому интересны честные истории о том, как человек учится новому делу - добро пожаловать! Давайте знакомиться? Напишите в комментариях: — как вы оказались здесь? — у вас есть страх начать что-то новое? — или, может, вы тоже в начале какого-то пути? Мне правда интересно. А я буду писать дальше. Возможно, нечасто и нерегулярно. Зато - честно! ;)