1624 подписчика
«Зачем я вообще в это ввязался?..» Задавали себе такой вопрос?
Знаю по себе, что многие, запустив кружок или начав впервые (а может и каждый год) работу в школьном медиацентре, ловят себя на таких мыслях почти сразу...
Всегда говорю педагогам на встречах, что всё нами запланированное, в большей степени подойдёт для идеальных детей - отличников с горящими глазами: кто придёт освоит всё предложенное и каждую задачу выполнить на отлично!
Мы с вами всегда мечтаем о горящих глазах, осмысленных текстах и впечатлающих интервью в исполнении учеников, но реальность никуда не деть и начинается:
❌ забыв про занятие, ребята достают телефоны и скролят ленту, отвечая на ваши замечания: «Нам скууучно, а зачем писать, если можно снять Reels?»
❌ они загораются идеей на два дня, а потом вы по ночам монтируете ролики, верстаете газету, дописываете за них посты, чтобы не получить нагоняй от администрации школы
❌ вы начинаете сомневаться в себе и понимании поколения, которое в трендах и мобильном телефоне разбираются лучше вас (не все, но многие)
Но! Нам с вами не надо конкурировать с трендами в TikTok или учиться танцу, который собирает у блогеров миллионные просмотры (хотя может и можно научиться вместе с учениками).
Нам необходимо принять, что дофаминовое мышление есть и у нас, а что ж говорить о детях, которые выросли и продолжают расти в этом цифровом мире дефицита общения и осознаности этого факта?!
В каруселе попыталась сделать честный разбор, почему школьные медиа или кружки по журналистике часто превращаются в каторгу для педагога. Получилось?
1 минута
Сегодня