18 подписчиков
ЗАПУСК РЕЧИ. ЧАСТЬ 6.
Организация занятий дома: система, пространство, время и «волшебная коробочка»
Когда я спрашиваю родителей: «Как у вас проходят занятия дома?», часто слышу: «Мы пытались, но он не сидит», «Она убегает через минуту», «Я не знаю, чем его занять».
Знакомо?
В этом выпуске разбираем три кита, на которых держится любой домашний коррекционный процесс. Без них даже самые хорошие игры не дадут результата.
Главный принцип: занятие — это НЕ когда ребёнок ест, купается или гуляет.
У занятия должно быть:
· своё время,
· своё пространство,
· свой набор игр, которые в другие моменты недоступны.
Запомните это как аксиому. Система — это фундамент, на котором строится прогресс.
1. Пространство: где заниматься?
Идеальная картинка — ребёнок сидит за столом, вы достаёте игрушку, и он с интересом включается в процесс. Но в реальности с детьми 2–3 лет так бывает не всегда. Они неусидчивы, быстро переключаются, хотят бежать.
Мой совет: начните на полу.
На полу ребёнок чувствует себя свободнее, ему легче двигаться, менять позу. Это снижает сопротивление. Но! Ваша задача — постепенно переводить занятия за стол. Почему это важно?
· Стол — это организация.
· Стол учит усидчивости.
· За столом ребёнок привыкает выполнять инструкции, а не просто «играть».
Как переходить? Начинайте занятие на полу, а последние 2–3 минуты предлагайте что-то сделать за столом (например, сложить пазл или покатать машинку). Постепенно увеличивайте «столовое» время, пока всё занятие не станет проходить за столом.
Не ждите быстрого перехода — некоторым детям требуется несколько недель, месяцы.
2. Время: когда и сколько заниматься?
Здесь работает принцип постоянства.
· Выбирайте одно и то же время каждый день. Например, утром после завтрака и после дневного сна (когда ребёнок сыт и отдохнул).
· Ребёнок привыкает к ритуалу: «сейчас будет занятие». Это снижает тревожность и сопротивление.
А если ребёнок сидит всего 3 минуты?
Значит, занятие длится 3 минуты. Это нормально! Завтра будет 4 минуты, послезавтра — 5. Постепенно вы сможете увеличить время до 10–15 минут, а затем и до 20–30 в зависимости от возраста и возможностей.
Главное — регулярность. Лучше 5 минут каждый день, чем час раз в неделю.
Можно проводить 2–3 коротких занятия в день (утро, после сна, вечер), но ориентируйтесь на состояние ребёнка. Если он устал или капризничает — сократите или перенесите.
3. Отдельные игры: «волшебная коробочка»
Это, пожалуй, самый сильный секрет мотивации.
Заведите персональную коробку (или мешок, или ящик), в которой будут лежать только те игры и пособия, которые вы используете на занятиях. В повседневной жизни ребёнок их не видит и не трогает.
Почему это работает?
· Игрушки из коробки вызывают повышенный интерес — они «новые» и редкие.
· Ребёнок знает: «сейчас достанут что-то особенное», и это стимулирует его садиться заниматься.
· У вас всегда под рукой есть набор инструментов для разных целей (артикуляция, дыхание, моторика, мышление).
Что должно быть в коробочке — я расскажу в следующих видео. Обещаю, там будет много практических идей.
Важно: после занятия коробка убирается. Ребёнок не должен играть с этими пособиями самостоятельно — тогда они сохраняют свою «волшебную» ценность.
Итог: что делаем прямо сейчас?
1. Выделяем постоянное место для занятий (даже если пока пол).
2. Выбираем время (желательно одно и то же ежедневно).
3. Собираем коробку (или контейнер) с «занятийными» играми, которая будет вне доступа.
Если вы организуете эти три пункта, эффективность ваших домашних занятий возрастёт в разы. Ребёнок будет быстрее включаться, меньше отвлекаться и получать удовольствие от процесса.
С уважением, Светлана Нейман.
3 минуты
12 июля