357 подписчиков
1️⃣Для детей с РАС
Развитие коммуникации и снятие тревоги.
Высокий уровень тревожности и сенсорные перегрузки при РАС часто связаны с дисбалансом серотонина. Бактерии из почвы мягко повышают уровень спокойствия и удовлетворения (внимание: это не заменяет основную терапию, а является арт терапевтической техникой).
➡️Снижение тревоги: ребенок становится спокойнее, уменьшается количество истерик и самостимуляции.
➡️Развитие коммуникации: в состоянии эмоционального покоя ребенку легче идти на контакт. Вы можете комментировать действия: «Мы сажаем семечко. Оно маленькое». Так закладывается база для диалога.
2️⃣Для детей с СДВГ
Развитие усидчивости и самоконтроля.
Работа в земле требует паузы (выкопать ямку, положить семечко, закопать).
➡️Усидчивость: монотонные действия (переборка комочков, полив из лейки) тренируют концентрацию. Чем выше уровень серотонина, тем дольше ребенок может удерживать внимание на задаче.
➡️Самоконтроль: земля не терпит суеты. Ребенок учится следовать алгоритму («сначала рыхлим, потом поливаем»), что снижает импульсивные реакции.
3️⃣Для детей с диспраксией
Адаптация и переключение между действиями.
Диспраксия - это трудность в планировании новых движений и переключении с одного действия на другое. Работа в огороде - это постоянная смена паттернов.
➡️Адаптация: ребенок учится регулировать силу нажима (копнуть лопатой - одно усилие, собрать ягоду - другое). Это развивает моторное планирование.
➡️Переключение: грядка требует быстрой смены инструментов и поз (присел - встал - потянулся).
4️⃣Для детей с интеллектуальной недостаточностью
Пассивное и активоезвитие речи, накопление опыта.
Серотонин управляет не только настроением, но и когнитивной гибкостью, памятью и аппетитом к новой информации.Низкий стресс (спасибо бактериям) = лучшее усвоение знаний.
➡️Понимание речи: повторяющиеся действия (полить, выкопать, положить) закрепляют связь между словом и действием. «Покажи, где сухая земля», «Дай мокрый песок».
➡️Словарный запас: Огород дает конкретные существительные (лопата, корень, лист) и глаголы (рвать, сыпать, мешать). Это лучший тренажер, чем карточки, потому что задействовано действие.
➡️Опыт причинно-следственных связей:
«Если долго не поливать - цветок завянет». Это базовая логика.
Друзья, на бесплатном марафоне для родителей я даю родителям простые уроки и задания, которые очень легко встроить в вашу домашнюю рутину, прогулки, занятия в саду и огороде. Родители с удовольствием выполняют их вместе с детьми!
Что еще вас ждет в этом интенсиве:
✅Диагностика «до и после» (увидите дефициты, которых не замечали)
✅Четкий план, куда идти и что делать
✅Задания и проверка ваших действий
Присоединяйтесь к нам!👇
2 минуты
2 дня назад