174 подписчика
СДВГ — не приговор. Это вызов для родителей и педагога.
Я много читаю о детях с СДВГ. Не из праздного любопытства. Мне, как педагогу, важно понять механику их мышления. Почему один ребенок не может усидеть на месте, а другой «выключается» через пять минут?
Ответ прост: их мозг работает иначе. Он не «сломан». Он просто требует другого подхода.
Главное, что я вынесла за годы работы: необучаемых детей нет. Есть те, кого не научили учиться. Или научили неправильно.
Ребенок с СДВГ не игнорирует учителя. Он правда не слышит инструкцию, потому что его внимание уже переключилось на шум за окном или рисунок на стене. Он не балуется — он ищет сенсорную разгрузку. И если не дать ему легальный способ выплеснуть энергию, он найдет нелегальный.
Как нужно взаимодействовать с такими детьми?
❌ Без крика. Крик — это шум, который они отключают.
❌ Без бесконечных «сядь ровно». Это бесполезно.
✅ Короткие блоки информации. Четкие инструкции. Смена деятельности каждые 7-10 минут.
✅ Движение на уроке. Встать, подойти к доске, взять карточку, найти пару.
✅ Зрительный контакт и личное обращение. «Петя, смотри сюда. Сейчас будет задание».
Я не лечу. Я учу. И я знаю: если найти ключик к такому ребенку, он выдаст результат, который удивит всех. Даже его родителей.
1 минута
25 апреля