Когда работала в саду, мы часто ругали детей, если они возюкают хлеб по столу, играют ложкой в тарелке с супом. Оно и понятно: детей много, режим чёткий. Времени ждать, когда каждый наиграется и наестся, нет. Да и няня убегает во вторую группу, а тебе ещё раздевать и укладывать 20+ детей.

Но, когда стала мамой, а Мирон стал интересоваться ложкой, пытался ей зачерпнуть творожок,- меня снова откинуло в садовские воспоминания.

Ребёнок играется или изучает? Где грань между баловством и заинтересованностью?

Я против, чтоб ребёнок сидел с реальными игрушками (у Мирона никогда их за столом не было, он знает наши правила). И да, мне не нравится, если он начинает играть ложкой, крышкой от банки, возить макарониной по своему столу. Но, по сути, в этом нет ничего криминального. И я не ругаю за это.

Особенно, если он уже наелся, я понимаю, что сыт, подустал и… познаёт мир? Возможности этой макаронины? Сопоставляет ощущения, что огурец скользкий, его трудно так ухватить, а кусочек котлеты — легко. Плюс совершенствуются навыки владения ложкой/чашкой.

Естественно, параллельно проговариваю: “Видишь, как трудно зёрнышко гречки поймать пальцами, потому что оно очень маленькое и неудобное”, “Мирош, не надо играть за столом”, “С едой не играют, её едят”.

Главное, чтобы подобные изучения были не вместо приёма пищи и не превращались в битву едой.

🩵Что думаете об этом? Как детям объясняли: можно играть или пресекаете сразу?

#педагогические_заметки

#материнские_заметки

#фэмили_тайм

00:14

00:24

1 минута

17 марта