11,3 тыс подписчиков
Математические трудности.
Ученые Стэнфорда задались вопросом о том, почему некоторым детям трудно дается математика. В тестах, проведенных одновременно с магниторезонансной томографией мозга, 87 детей 2–3 классов (34 с проблемами в изучении предмета) сравнивали числа, представленные арабскими цифрами и набором точек. У отстающих томограф показал слабую нейронную активность в зонах мозга, отвечающих изменению поведения. Успевающие дети корректировали способы решения задач после ошибок и постепенно повышали процент правильных решений. Отстающие реже меняли тактику после промахов, поэтому их результаты были нестабильны. Тесты с цифровыми символами ухудшали ситуацию. Авторы пишут, что их исследование смещает фокус на обучение на ошибках.
Источник: Journal of Neuroscience
Канал автора: t.me/...eus
Около минуты
2 дня назад