16 подписчиков
Первое поколение за 100 лет, которое глупее своих родителей.
Это поколение Z или «зумеры» — люди, родившиеся примерно с 1997 по 2012 год.
Весь XX век работала простая закономерность: каждое новое поколение оказывалось немного умнее предыдущего. Дети лучше читали, быстрее считали, легче решали логические задачи. Это называли эффектом Флина.
А потом что-то сломалось.
Нейробиолог Джеред Харбит представил в Конгрессе США доклад, от которого волосы встают дыбом. Поколение Z стало первым за последние 100 лет, у которого когнитивные показатели ниже, чем у родителей. Тренд, державшийся столетие, развернулся обратно.
С середины двухтысячных международные исследования фиксируют одно и то же: падение математической грамотности, ухудшение понимания текстов, снижение концентрации. Особенно ярко это видно там, где массово внедряли цифровое обучение. Планшеты, ноутбуки, экраны вместо учебников — и рост останавливался, сменяясь спадом.
Почему?
Исследования дают чёткий ответ: дети лучше понимают, когда читают с бумаги. Конспектирование от руки усиливает запоминание. Экран же постоянно провоцирует переключение. Многозадачность, которой мы гордимся, — иллюзия. Мозг не умеет делать несколько дел качественно одновременно! Он просто быстро переключается, теряя глубину.
Особенно важно понимать этот факт относительно особенных детей.
Если у обычных детей снижается внимание, то для ребёнка с задержкой речи, СДВГ, РАС экранная перегрузка становится фактором риска совсем другого порядка. То, что для нейротипичного просто "чуть хуже", для особенного может стать непреодолимым барьером.
Я не призываю запретить технологии. Вопрос в другом: соответствует ли цифровой формат тому, как реально устроен человеческий мозг? Особенно мозг, который ещё формируется.
А формируется он только через движение. Через живую речь. Через игру. Через контакт с реальными предметами и людьми. Цифровая среда не способна это заменить. Это поколение Z или «зумеры» — люди, родившиеся примерно с 1997 по 2012 год.
Весь XX век работала простая закономерность: каждое новое поколение оказывалось немного умнее предыдущего. Дети лучше читали, быстрее считали, легче решали логические задачи. Это называли эффектом Флина.
А потом что-то сломалось.
Нейробиолог Джеред Харбит представил в Конгрессе США доклад, от которого волосы встают дыбом. Поколение Z стало первым за последние 100 лет, у которого когнитивные показатели ниже, чем у родителей. Тренд, державшийся столетие, развернулся обратно.
С середины двухтысячных международные исследования фиксируют одно и то же: падение математической грамотности, ухудшение понимания текстов, снижение концентрации. Особенно ярко это видно там, где массово внедряли цифровое обучение. Планшеты, ноутбуки, экраны вместо учебников — и рост останавливался, сменяясь спадом.
Почему?
Исследования дают чёткий ответ: дети лучше понимают, когда читают с бумаги. Конспектирование от руки усиливает запоминание. Экран же постоянно провоцирует переключение. Многозадачность, которой мы гордимся, — иллюзия. Мозг не умеет делать несколько дел качественно одновременно! Он просто быстро переключается, теряя глубину.
Особенно важно понимать этот факт относительно особенных детей.
Если у обычных детей снижается внимание, то для ребёнка с задержкой речи, СДВГ, РАС экранная перегрузка становится фактором риска совсем другого порядка. То, что для нейротипичного просто "чуть хуже", для особенного может стать непреодолимым барьером.
Я не призываю запретить технологии. Вопрос в другом: соответствует ли цифровой формат тому, как реально устроен человеческий мозг? Особенно мозг, который ещё формируется.
А формируется он только через движение. Через живую речь. Через игру. Через контакт с реальными предметами и людьми. Цифровая среда не способна это заменить.
3 минуты
1 марта