14,2 тыс подписчиков
Бери и занимайся. Работа над пониманием пространственных значений предлогов.
Задание для детей 3-4 уровня развития речи.
✅ Понимание предлога ПОД
🔹Капуста под луком или лук под капустой?
🔹Картошка под свёклой или свёкла под картошкой?
🔹Морковь под мясом или мясо под морковью?
❗Условия понимания затруднены выбором и союзом "или", который нагружает семантику вопроса дополнительным смыслом.
✅ Дифференциация предлогов НАД/ПОД
🔸Пальто над или под вазой, а может быть, пальто над часами?
🔸Рубашка под тетрадью или над тетрадью, а может быть, рубашка над ножом?
🔸Туфли под или над картиной, а может быть, туфли над полотенцем?
🔸Ножницы над или под чайником, а может быть, ножницы над платьем?
❗Невероятно сложная конструкция для детей, у которых в анамнезе было изначальное непонимание речи. "Может быть" предполагает вероятность и требует в ответе употребление сразу двух предлогов:
🔸Пальто под вазой и над часами.
✅ Похожие речевые ситуации мы рассматривали в игре на выбор продуктов:
🔹Что ты хочешь: мороженое или торт?
🔸Я хочу и то и другое.
То есть ребёнок должен учитывать обе вероятности. Это очень сложно, поэтому помогаем при ответах столько, сколько потребуется.
Около минуты
26 февраля
166 читали