27 подписчиков
Аферистика - врождённое, автоматическое мастерство ума.
Мы рождаемся в этой мастерской и с детства используем это искусство.
Его инструменты:
Проекция: Ум с лёгкостью выносит внутреннее содержание (страхи, желания) вовне, заставляя нас верить, что причина наших реакций — другие люди или мир.
Идентификация: Ум мастерски подсовывает нам роли («Я — моя профессия», «Я — моя травма», «Я — искатель истины»), а мы, как доверчивые зрители, сливаемся с персонажем.
Нарративизация: Ум берёт сырые факты реальности и сплетает из них убедительные, часто драматичные истории с причинно-следственными связями, наделяя события смыслом, которого в моменте может и не быть.
Мы не прилагаем усилий, чтобы обманываться, — мы рождаемся в этой мастерской и с детства используем это искусство.
Получается... дети не врут? Получается ...так!
Дети находятся в первой стадии — стадии чистого отождествления. Они — это их непосредственный опыт. Поэтому то, что мы, взрослые, называем «ложью», для них чаще всего является:
1. Сиюминутной реальностью. Если ребёнок говорит «Я — самолёт», он в этот момент и есть самолёт в своём восприятии. Это не ложь, а живая игра сознания, где граница между «я» и «образ» стёрта. Это и есть чистая «аферистика» в действии, но без злого умысла — просто способ познания мира через отождествление.
2. Попыткой управлять реальностью. Слова «я не разбивал вазу» могут быть не попыткой обмануть нас, а магическим заклинанием, направленным на то, чтобы изменить неприятную реальность («Если я так скажу, может, так и будет»). Мышление ещё не полностью разделяет внутренний мир фантазии и внешний мир фактов.
3. Отсутствием развитой «теории психики». Ребёнок до определённого возраста не до конца понимает, что у других людей есть собственные, отдельные знания и мысли. Ему кажется, что если он что-то знает (или хочет, чтобы было так), то и все это знают (или так и есть).
Делитесь мыслями и результатами в комментариях!#365Миров
1 минута
10 февраля