3 подписчика
Зима. Раннее утро. Изучаем с первоклашками букву Ю. И вроде все идет по плану до того момента, пока в воздух не поднимается рука и звонкий голос не спрашивает:
- А что такое юла?
Ребенок глядит на меня. Я смотрю на него. Долгих пять секунд перевариваю своё удивление и начинаю объяснять, что это такая игрушка, которая может долго крутиться, если её раскрутить, и так далее. Рассматриваем в азбуке рисунок юлы. И тут другой ребенок восклицает:
- Да, я понял, мне мама рассказывала про такие игрушки!
- Точно! - подхватывает другой. - А еще вы из пластиковых бутылок машинки делали!
- Да, и из полотенец сворачивали сверток, как будто это кукла!
- И палкой ходили по листьям били!
Смотрю на них, улыбаюсь и думаю, что надо бы объяснить, что мне только-только исполнилось 32, что у меня в детстве вполне были нормальные куклы и машинки, что у меня в 6 классе уже и компьютер был, и друг друга погулять мы звали по телефону, а не камнем в окно. Но вместо это начинаю рассказывать, что буква Ю может обозначать два звука, давайте, ребята, выясним, в каких случаях? И они, под впечатлением от человека, который в детстве укачивал полотенце вместо куклы, быстро включаются в работу.
Пусть, думаю. Пусть считают, что я старше, опытнее, знаю всё на свете и вообще ничем не уступаю древним мудрецам. А о том, что я тоже человек, они узнают попозже. Когда придет время :)
PS: Опытным путем выяснили, что мои знают и помнят, что такое юла. У них была.
PPS: Кое-кому нужно поработать над связной речью)
1 минута
3 февраля