173 подписчика
Изучаем лексику
ПОЧЕМУ «список слов на дом» — это путь в никуда? 🤔
Помните эту школьную систему:
«Выучить 20 новых слов на завтра»?
Ребенок ночь зубрит, сдает диктант на 5… а через неделю в речи — ноль. Знакомо?
Потому что память не работает по приказу. Слово — не цифра в телефонной книжке. Его нельзя просто «записать». Его нужно *прожить*.
Устали от бесконечных словарных диктантов, которые не приводят к реальному знанию? Дети заучивают, сдают и мгновенно забывают.
Это замкнутый круг: чем больше списков, тем больше стресса и меньше результата. Язык так и остается набором абстрактных единиц для контрольной, а не инструментом общения.
Настоящее запоминание происходит, когда слово:
🔹 Встречается в живом контексте (история, диалог, игра), а не в изолированном столбике.
🔹 Звучит многократно и естественно в разных ситуациях на занятии.
🔹 Активно и многократно используется самим ребенком в речи — без страха ошибки.
Именно так мы работаем. Мы не перекладываем ответственность на детскую память, а создаем среду, где новая лексика «прилипает» сама. Мы не учим слова — мы начинаем на них *говорить*. И это принципиальная разница.
Хотите разорвать порочный круг «зубрежка-диктант-забыл» и увидеть, как английский становится для ребенка языком общения?
1 минута
16 января