356 подписчиков
Мне задали вопрос, какая книга стала для вас открытием в вашей профессиональной деятельности?
Спасибо за этот важный и глубокий вопрос. Как руководитель, я постоянно нахожусь в поиске идей, которые могут сделать нашу школу пространством настоящего роста — и для детей, и для педагогов. Если говорить о книге, которая не просто повлияла, а перевернула мой профессиональный взгляд, то это работа Кэрол Двек «Гибкое сознание: новый взгляд на психологию развития взрослых и детей»
Почему именно она?
Потому что эта книга отвечает на самый главный вопрос, который мы, педагоги, задаем себе каждый день: «Почему способные дети иногда не достигают успеха, а другие, с более скромными стартовыми данными, совершают прорыв?»
Ответ, который нашла Двек, оказался одновременно простым и революционным. Все дело в типе сознания, которое формируется у человека:
1. Фиксированное сознание: убеждение, что способности, интеллект и талант даны от природы раз и навсегда. Ошибка для такого человека — приговор, вызов — угроза, а усилия — что-то постыдное («если я должен стараться, значит, я неспособный»).
2. Гибкое сознание: убеждение, что способности можно и нужно развивать через труд, ошибки и постоянное обучение. Неудача — это не клеймо, а задача. «Я еще этого не умею» — становится ключевой фразой.
Как это изменило нашу школу ШКОЛУ ГЕНИЕВ?
Эта книга перестала быть просто теорией на полке. Она стала нашей стратегической философией.
🔹Мы изменили язык похвалы. Теперь мы не говорим детям: «Какой ты умный!» (оценивая личность). Вместо этого мы хвалим процесс:
👍«Я вижу, как ты усердно трудился над этой задачей!»,
👍«Твоя стратегия решения была очень оригинальной!»,
👍«Меня восхищает твоя настойчивость!».
Это смещает фокус с врожденного «гения» на управляемые усилия.
🔹Мы легализовали право на ошибку. Мы создаем в классах атмосферу, где нестрашно ошибаться. Ошибка — это не провал, а ценный данные для анализа, ступенька к пониманию. Мы разбираем неудачи всей командой, не чтобы найти виноватого, а чтобы найти решение.
🔹Мы применяем это к команде учителей. Для меня как лидера стало откровением, что «гибкое сознание» необходимо и взрослым. Мы поощряем педагогов пробовать новые методики, не боясь, что что-то пойдет не так с первого раза. Мы инвестируем в их непрерывное развитие, потому что верим, что каждый педагог может расти.
Эта книга подтвердила мою глубокую веру в то, что каждый ребенок — не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который нужно разжечь. И наша задача — создать такую среду, где этот огонь не боится ветра вызовов и питается радостью от преодоления трудностей.
Именно этот подход — воспитание «гибкого сознания» — я считаю краеугольным камнем современного лидерства в образовании.
2 минуты
3 ноября 2025